1潘雯单元整组-激活说明文阅读兴趣.docVIP

PAGE  单元整组，激活学生说明文阅读兴趣 ——基于五上第三组说明文“整组”教学的微探 慈溪市第四实验小学 潘雯 【摘要】说明文是以说明为主要 HYPERLINK /view/27387.htm \t _blank 表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的 HYPERLINK /view/1394535.htm \t _blank 文章体裁。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。说明文虽有科普性说明文、文艺性说明文等诸多类型，但其严谨的文章结构，清晰的说明方法，使其产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式。然而，类似的模式，多次呈现于课堂，容易造成课堂效率低下、学生和教师缺少学习的激情。我认为，如果将这些说明文整合于一体，删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述，不仅会大大地点燃师生学习说明文的热情，而且能提高课堂效率，迎来说明文阅读的春天！ 【关键词】说明文 整合 抓住要点 延伸课外 实践运用 说明文是以说明为主要 HYPERLINK /view/27387.htm \t _blank 表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的 HYPERLINK /view/1394535.htm \t _blank 文章体裁。说明文写作逻辑性强，语言讲求科学和严谨性，所以用词精当，语言准确，是学生学习语言的好范本。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。学生通过阅读此类文章，不仅了解说明事物的科学知识，而且能掌握大量的说明方法，还能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色。然而，纵观当前小学语文教学的现状，说明文往往不是老师们执教公开课的首选课型。说明文教学已成为语文教学中一块贫瘠的土地，更有教师认为“说明文教学就是戴着镣铐跳舞的教学”，产生的这些想法，无疑道出了说明文教学目前所处的尴尬境地。 究其归因，说明文的类型相似，教师所要教给学生的无非就是说明对象的特点和说明方法的掌握。于是，说明文产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式，如“读全文—理清说明方法—抓词语，悟情感—迁移运用”就是课堂中经常使用的。然而，类似的模式，多次呈现于课堂，容易造成课堂效率低下，教学僵硬，学生的积极性无法调动。如何能使说明文走出如此尴尬之境地？我尝试着将说明文整合于一体，删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述，我以五上第三组课文为例进行说明文整组教学的有效微探。 说明文的定义、特点、作用、现状、分析原因、做法、举例 一、统揽全局——聚焦单元导读，统筹落实整组任务 整组学习更需要有明确清晰的目标指向，由于单元导语中，对本单元的学习内容概括清晰，方法指导大气。于是，我首先请学生自由朗读单元导语，思考本单元的学习内容和要求。紧接着在反馈学习内容的基础上，开展小组讨论，说本单元的学习要求。学生根据单元导语中提出的“学习本组的说明文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”的要求，请学生分条表述为抓住要点、了解说明方法和运用三大板块。接着，自由朗读《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》这四篇课文，并根据单元导语的指向，设计了以下这张“说明文整组学习单”，请学生在自由朗读的基础上四人小组合作着来完成，最后全班进行交流。 说明文整组学习单（一） 本单元的内容说明文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》学习方法1．抓住课文要点 2．了解基本的说明方法 3．试着在习作中运用学到的说明方法。遇到难读的字我欣赏的句子（特别长的句子可用页码和标注符号表示）我的问题解决方法抓住要点，了解说明对象的特点鲸 鲸特别大 鲸是哺乳动物，不是鱼 鲸的种类 鲸的生活习性：怎样进食 用肺呼吸 如何睡觉 生长特点松鼠 松鼠是一种漂亮乖巧的小动物 松鼠的活动范围 松鼠的行为特征 松鼠的生育情况及洁净的生活习性新型玻璃 五种新型玻璃的特点和用途 在现代化建设中所起的作用假如没有灰尘 灰尘的危害 灰尘的大小和来源 灰尘的特点和作用1通过自学和小组合作，统筹落实了单元学习任务。2让学生对四篇课文有一个总体的了解，也有利于了解说明文的不同风格和写法。3这样的整合设计，有利于培养学生的自学能力，自我探究的能力和小组合作的能力，大大提高了课堂的效率。4当然，学生在预习阶段，不可能对课文了解的深入，但教师可以通过这张表，把握学生学习的难点，有针对性地予以指导，会起到事半功倍的作用。 慢慢的一步步讲自己的做法，一定要做到啰嗦，有条理地啰嗦，慢慢来，一步一步讲，然后通过一张表格，越细致越好，也不管时间是否真的允许，也不管学生到底能不能完成，总之一定要一步步慢慢罗列，然后说优点，也要一步步来，从浅入深，由学生谈到老师。 二、凸显重点——聚焦特征化语言，锤炼词句“情感” （一）再读课文，说每篇