西方人文主义思想的起源云南曲靖.ppt

西方人文精神的起源 ;什么是人文精神？;什么是人文精神？(humanism) 广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。狭义指欧洲文艺复兴时期一种思潮 。核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。即以人为本，重视人的价值。;请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？;探究一：什么是智者运动？;你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？; ;探究二：苏格拉底为什么会死？！;苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为____________________ 德尔菲神谕说他是_____________ 主要研究 _______。;背景：智者学派鼓吹个人主义思想；社会道德堕落 个人主义盛行；城邦民主政治弊端暴露。;讨论： 1.苏格拉底究竟犯了什么罪？ 2.苏格拉底为何要选择死？ 3.通过苏格拉底的死，可以得出什么认识？ 给我们带来的启示是什么？;探究三：人文精神的继承与发展;一、古希腊罗马人文精神的延续;一、古希腊罗马人文精神的延续;二、西方近现代人文精神复苏与发展;二、西方近现代人文精神复苏与发展;三、中国古代人文精神的表现;知识归纳;人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。在不同的时代，人文精神的特点和重点是不同的，它反映的是在特定时代背景下人们的价值观、人性观、时代精神的集中表现。 ;柏拉图问：什么是婚姻？ 苏格拉底说：我请你穿越这片树林， 砍一棵最粗最结实的树来，但有个规则：你不能走回头路，只能 砍一次。 柏拉图去了许久，带了棵并不算最好却也不赖的树回来。 苏格拉底问原因， 回答说：穿越树林时看到这棵树还不错，就选 它了，否则怕错过了砍树的机会空手而归，何况也要考虑我的体力， 尽管不是最棒的。苏格拉底意味深长地说：这就是婚姻。 ; 我们的困惑 熟背教材为何不能得高分？平时的“好学生” 为何高考时“失利”？“工到”为何不能“自然成” （复习很辛苦，为何高考成绩不理想）？高二的 学生为何也能拿高分？不做高三的练习卷子为何 高考也能得高分？ ; 一、新课标下高考命题的 主要变化; 1、试题形式大幅度调整 材料选择题猛增，稳定在80％以上；选择题串题形式迅速淘汰，排列组合题很少使用；图表材料在各类试题中频繁出现；今年课标卷必修主观题分为两道必修，四道选修出现评述新题型,试题的学科特征充分显现。 总体上题量增多，难度加大及新题型的出现。学生很不适应，特别在时间上显得非常紧张。 ;2、考查内容重点突出，主题鲜明 值得重视的是，每年一题对考纲以外文史知识的考查惯例已改变；一些新的史学理念和方法，有机地融入到试题中，凸显注重学科素养考查的指导思想。体现了学科知识的主干，强调了对重要事物和概念的准确理解，突出了知识的内在联系。 趋势是远离教材：一是学术热点问题和最新学术成果（且在政治上不太敏感的问题）；二是中学教材中史实不完整和观点陈旧的内容，高考有些新观点明显是对中学教材旧内容的颠覆；三是在学科体系和主干知识方面不同版本教材可以互补的内容。四是教材未作阐释、学生读不出来的重要历史概念，以及与必修教材的知识主干有关联的选修内容、初中叙述更为完整的内容。; 3、能力考查力度到位 一是突出历史学科特征，秉持“材料第一，论从史出”的原则，加大了材料解读的比重，以有效信息的提取、理解和运用为基础，向其他各种能力考查延伸和升级，突出历史解释。（用材料进行补位这种原生态的特色，有效的遏制了猜题押宝的行为） 二是直接对知识记忆的考查大大减少，突出对知识理解的考查 ；三是综合题更强调独立分析、全面阐述问题的能力。 今年试题没有了晦涩难懂的文言文和欧美思维方式的长句，材料难度接近中学生水平，表述方式更符合中国人的思维方式。 ;4、试题难度逐年调整 ; 二、近年文综考生典型失误分析;1、阅读能力不足 考生的阅读能力，即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的第一大原因。约占失分总量的40%。这在综合题和选择题中都比较突 出。①与试题所呈现材料的难度有关，主要是中国史涉及的文言文及国外原始材料；②与试题叙述的历史知识考生十分生疏有关，在世界史部分较突出③与考生将已有知识和试题信息建立联系的思路不顺有关。; 例1（2011年全