让物理课堂充满理性的光芒.ppt

株洲市教育科学研究院 ;我们的责任是给未来的人们一双自由的、没有束缚的手…… ——费恩曼;课堂是一个舞台;缺位与越位; 一、理想教学与教学的理想 ; 二、现实教学与教学的反思 ; 三、学案设计与学案教学; 三、学案设计与学案教学;;观察与思考;; 粉笔头（质点）做圆周运动，已知它的初位置 A，如何定量描述它在圆周上的末位置 B ？ ; 地球与月球的对话 地球：你怎么走的这么慢？我绕太阳运动 1 s要走 30 km，而你绕我运动，1 s才走 1 km。你能不能快点？ 月球：不能这么说吧！你一年才绕一圈，而我绕一圈不到30天，我比你快着呢。 你支持谁的观点？说一说你的想法。;描述圆周运动快慢的物理量;描述圆周运动快慢的物理量;描述圆周运动快慢的物理量;问题1 仔细观察时钟的三个指针的运动，其秒针、分针、时针的周???分别是多少？在同一指针上的各个质点，比较它们运动的线速度大小和角速度大小。 ; 请结合下图导出线速度大小和角速度的大小的关系式。; 问题2 如图所示，O1是半径为r的转盘中心, O2为通过圆盘且与盘面垂直的转轴, 。A为转盘边缘上的一点。当盘转动起来后， （1）盘面上各点角速度是否相等？线速度是否相等？ （2）转盘边缘上线速度最大和最小的点是谁？ （3）盘面上与A点线速度大小 相等的点分布有何特征？ （4）在什么情况下A点 线速度最大？; 简要说明用力蹬脚踏板使自行车前进的运动传递过程，并在此基础上探究影响自行车前进速度的因素。 ;实践与探究; a 点的周期 T 与 d 点的线速度 vd 有何定量关系？ d 点的线速度 vd 与自行车前进的速度 v 有何 定量关系？;小结;板书设计; 四、初中物理专题复习; 四、初中物理专题复习