从算式到方程导学案.docVIP

PAGE  PAGE 2 杨柳青第二中学导学案 七年级 班 姓名 年级：七年级 学科：数学 备课：尚媛媛 课题：《3.1从算式到方程 （第一课时））》 课型：新授 授课时间：第八周 周四第2节 【学习目标】 1. 了解方程及一元一次方程概念． 2. 如何将实际问题转化为方程问题,从而体会建立数学模型（方程）思想． 【学习过程】 一、创设情境，回顾概念（完成学习目标1） 1.“猜一猜我的年龄” 2.“日历中的数学” 3. 回顾概念 方程. 判断下列各式哪些是方程 （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6） （7）； （8） 方程有 4.方程史话 二、新知导学，合作探究（完成学习目标2） 问题 一辆客车和一辆卡车同时从 A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 问题1 你会用算术方法这道题吗？ 问题2 你能借助方程来解决吗？此题蕴含的数量关系是什么？你能列出方程吗？ 分析：如果设A，B两地相距 x km， 用含 x的式子表示关于时间的数量： 客车从A地到B地的行驶时间为______h，卡车从A地到B地的行驶时间为_______h． 列方程是 问题3 你还能列出其他的方程吗？如果能，你依据的哪个相等关系？ 三、比较方法，总结步骤 问题4 你能比较一下算术方法和方程解决问题的不同之处吗？ 问题5 你能说说列方程的一般步骤吗？ 四、感受过程，总结方法（完成学习目标2） 问题6 根据下列问题，设未知数并列出方程： （1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少cm? （2）一台计算机已使用1 700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时？ (3) 我校女生占全体学生的52%，比男生多60人，这个学校有多少学生？ 问题7 观察我们所列的三个方程，它们有什么共同的特点？ ， ， 的方程叫做一元一次方程. 问题8 怎样将一个实际问题转化为方程问题呢？ 实际问题 一元一次方程 五、课堂检测，目标达成（完成学习目标1、2） 练习1 判断下列式子哪些是一元一次方程，为什么？ (1) 2x+1 (2) 2m+15=3 (3) 3x-5=5x+4 (4) x2+2x-6=0 (5) -3x+1.8=3y (6) 一元一次方程有 . 练习2 (k-1)x2+(k-2)x+k-3=0是一元一次方程，则k的值为 。 练习3.根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程： （1）环形跑道一周长400 m，沿跑道跑多少周，可以跑3 000 m？ （2）甲种铅笔每支0.3 元，乙种铅笔每支0.6 元，用9 元钱买了两种铅笔共20 支，两种铅笔各买了多少支？ （3）一个梯形的下底比上底多2 cm，高是5 cm，面积是40 cm2，求上底． （4）用买10 个大水杯的钱，可以买15 个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5 元，两种水杯的单价各是多少元？ 目标达成 1.下列各式中，是方程的是（ ）. ① 3+6=9 ; ② ;③ ; ④ ; ⑤ ． （A）①②③④⑤ （B）①③④⑤ （C）②③④⑤ （D）③④⑤ 2.下列各式中，是一元一次方程的是（ ）. （A） （B） （C） （D） 3.根据条件“x的 比它的 小5”的数量关系列出方程为_______________________. 4.（设未知数列方程）某校组织活动，共有100人参加，要把参加活动的人分成两组，已知第一组的人数比第二组的人数的2倍少8人，问这两组各有多少人？ 5.已知方程 是关