识记现代汉字的字形讲解及练习课件1.pptVIP

第一章 语言知识和语言表达;A【分析】B项中震耳欲聋，C项中巨擘，D项中下马威;C 解析：班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。;B。?A发帖子? C眼花缭乱?? D 沿袭。;A 解析：“卷”改为“券”，“拙”改为“绌”，“咳”改为“刻”。;D 解析：A项应为娴熟；B项定金应改为订金，定金具有法律保护作用；C项应为化了妆。;A 解析：B．代－待；C．雀－鹊；D．吓－下。;A B【分析】C项远见卓识，D项熏陶; 《考试大纲》对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。能力层级为A（识记）。包括以下两个方面的含义：;命题角度Ⅰ 形似字辨识;命题角度Ⅱ 同音字辨识; 本题考查考生识记现代汉字字形的能力，主要是音同、音近造成的错误。 A.“吉人自有天象”应写作“吉人自有天相”。 B. 全对。 C.“问侯”应写作“问候”。 D.“粗制烂造”应写作“粗制滥造”。;命题角度Ⅲ 音、形相似字辨识; 本题考查的重点是区别意义不同的音近字、形近字，并侧重从偏旁部首辨析字形。 A.“诀巧”应写作“诀窍”，读作qiào。 B.“好高鹜远”应写作“好高骛远”，“鹜”意为鸭 子，故从“鸟”；“骛”从马，故能“远”。 C. 全对。 D.“功亏一匮”应写作“功亏一篑”，“篑”为竹字 头，为筐子的意思，根据词义可知“篑”正确，“匮”是缺乏的意思。;命题角度Ⅳ 同音、形近字辨识; 本题的考查点是“识记现代汉字的字形”，主要考查字音、字形相似造成的错误。本题还涉及两种情况： 一是同义异形词，B项中“风姿潇洒”也可写作“丰姿 潇洒”； 二是音同形异词，A项中的“归纳演译”应写作“归纳 演绎”，B项中的“各行其事”应写作“各行其是”，D项中的“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。 注意到这两点就可越过命题陷阱作出正确的选择。;“不变”的稳定性原则 （1）单项选择的形式不变。 （2）倾向于同音字、形似字、音形皆近字的方 向不变。 （3）关注生活、体现实用、矫正错误习惯的宗旨不变。 （4）课内、课外兼顾并重的拟题思路不变。;“可变”的灵活性原则 可能会采用把错别字放到一定语境中让考生辨别、判断的题型。如2007、2008年湖南卷和2008年浙江卷中均出现过。在具体语境中甄别，难度较大，但更加有助于考查考生的识别、应用能力。;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;一、高考考查错别字规律探寻;二、错别字成因分析;二、错别字成因分析;二、错别字成因分析;三、辨析错别字的方法——1.语音辨识法;1.语音辨识法;2.字形辨识法;3.语义辨识法;3.语义辨识法;3.语义辨识法;4.结构分析法;4.结构分析法;5.语境辨识法;5.语境辨识法;6.词源结合法;7.激趣记忆法;7.激趣记忆法;8.编写口诀法;8.编写口诀法;9.形象描述法;9.形象描述法;关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意： (1)科学安排时间，分散复习 字形题和字音题一样，不能设想一次到位，而应该在小时间段内复习，循环进行。 (2)逐渐缩小范围，集中淘汰 每次复习后，都将掌握得相当熟悉的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。 ;(3)在生活中提高对字形的敏锐感知力 生活中出现的??别字，绝大多数都是常见错别字。如果我们在平时多注意对这些词的感知，获得的印象就要比在书本中学到的深刻得多。又因为这些字来自生活，所以还很有考试价值。这样，我们在平时看电视、读报刊的时候，或走在大街上看牌匾时，多留心一下，对我们提高字形的辨别力是很有好处的。 （4）坚持经常做适量的训练题 随时整理“纠错本”。训练是检查效果、强化记忆的有效方法，而不断整理错误，能防止同样的错误重现。