语文第18课“绿色蝈蝈”课件[人教新课标七年级上].ppt

预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？;小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫） 说鸟不是鸟, 多在书上叫. 自称啥都知, 其实全不晓. （猜一昆虫） ;绿色蝈蝈;法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“看《昆虫记》比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。”;一.速读课文并思考： 文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点?;蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”;;;;;;;;;;编谜语;窈窕淑女, 爱穿绿衣， 身材优美， 蝉的天敌。; 夜色降临,蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿 叶丛中蝈蝈在叫，声音很 低沉，在连续不断的低声中，时不时发出一声尖锐、急促的叫声。 要求和第三段对比阅读说说你更喜欢那一个; 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，;这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ ;第三段多处运用了 拟人、比喻、对比 等手法，这些手法 的运用，使得文 章自然、亲切，清 晰、明了，增强了 可读性 ;其它段落还有大量的 比喻、拟人的句子找 找看，看谁找的最多， 最快，说的最好。;谁来说说作者用了那几个形象的比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗？;当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者， 当蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家， 当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯， 当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。;《绿色蝈蝈》中心意思　： 　　这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。 ;第一部分（１２段）写环境优雅进而引出“蝈蝈”。 第二部分（３～１１段）介绍蝈蝈的生活习性。 第一层（３段）介绍蝈蝈柔和的歌声。 第二层（４～１１段 ）介绍蝈蝈的食物习性。 ①蝈蝈喜欢吃鲜肉。（４段） ②蝈蝈爱吃蝉。（５段） ③蝈蝈专吃蝉的肚子。（６段） ④蝈蝈要吃很甜的水果。（７段） ⑤蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（８段） ⑥蝈蝈有时也吃一点儿青草。（９段） ⑦蝈蝈也吃死去的同伴。（１０段） ⑧蝈蝈面对食物有点敌对行为。（１１段） ;读一读 写一写;（2）根据拼音写出相应的汉字。 shòu（　）猎 cuàn（　）夺 rǎo（　）乱 更胜一chóu（　） gōu（　）火 zhōng（　）斯 xī（　）sū（　）作响 　　　　　　 wō jù（　）（　）;（3）请将横线处的文字表述替换成成 语（或词语）。 ①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被 被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈 在窃窃自语。（　 ） ②表面上很大而实际脆弱的东西常常成 了绿色蝈蝈进攻的目标。（ 　 ） ③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞 飞起逃窜。（　 ） ④它们对这道菜吃得特别有 兴趣。（ 　 ）;扰乱——搅扰，使混乱或不安。 哀鸣——悲哀地叫。 狩猎——打猎。 哀号——悲哀地哭嚎。 喧嚣——1、声音杂乱；不清静2、叫嚣， 喧嚷 喑哑——嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。 沉寂——1、十分寂静2、消息全无 静谧——安静 篡夺——用不正当的手段夺取（地位或权力） 劫掠——用武力夺取（财务或人） 酷爱——非常爱好 弱肉强食——指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。 隐隐约约——听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显 连续不断——一个接一个，不停断 惊慌失措——害怕慌张 开膛破肚——剖开胸腔和腹腔 津津有味——形容有滋味 断肢残腿——断了的，残了的肢体，比喻（事物）