中小学教材制度改革由国定制到审定制的变革始于1986.docVIP

PAGE  PAGE 28 中小学教材制度改革由国定制到审定制的变革始于1986 篇一：29782 2009年04月《语文教学研究29782》 2009年4月江苏省高等教育自学考试 29782语文教学研究 一、单项选择题（每小题1分，共21分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题 干的括号内。 1. 主张写作要“看多、做多、商量多”的古代语文教育家是（） A. 韩愈 B. 欧阳修C. 朱熹 D. 柳宗元 2. 现代语文教育史上第一部正式的课程标准产生于（ ） A. 1903年 B. 1912年C. 1923年 D. 1929年 3. 建国后，我国中小学教材制度改革由“国定制”到“审定制”的变革始于（ ） A. 1985年 B. 1986年C. 1987年 D. 1988年 4. 在语文教育界，80年代初系统提出“大语文教育”整体改革方案的是（ ） A. 洪宗礼 B. 钱梦龙C. 魏书生 D. 张孝纯 5. 对汉民族语言文字的特点表述不正确的一项是（ ） A. 汉字属于表意体系的文字B. 汉字中的象形文字占大部分 C. 汉字有本意，引申文和假借文D. 汉字存在大量一字多义、一字多音现象 6. 属于对知识的“了解”水平的一组行为动词是（） A. 辨认、列举、描述 B. 回忆、举例、归纳 C. 识别、判断、区别 D. 复述、描述、评价 7.根据教学方法的不同形态和性质，属于语言性教学方法的一组是（ ） A. 实验法与讨论法 B. 讲授法与谈话法 C. 练习法与回答法 D. 发现法与探究法 8．义务教育新课程语文教材（苏教版）单元组合的特点是（ ） A. 按文体组元 B. 按知识点组元 C. 按能力点组元D. 按主题或情境组元 9．20世纪初期，我国语文学科的性质观主要是（） A. 实用性B. 工具性C. 人文性 D. 思想性 10．总结美国“八年研究”经验，并撰写《课程与教学的原理》的学者是（） A. 泰勒 B. 布鲁纳C. 多尔D. 杜威 11．高中语文课程标准规定，学生要完成本课程的基本学业，必须修满必修课的（） A. 10学分 B. 12学分C. 18学分 D. 21学分 12.阅读的基本原则是整体性和综合性，阅读的一般规律是( ) A. 感悟—理解—表达—获得精神自由 B. 获得精神自由—感悟—理解—表达 C. 感悟—获得精神自由—理解—表达D. 理解—感悟—表达—获得精神自由 13.“我把想清楚了的问题交给课堂，把能够想清楚的问题交给研究，把想不清楚的问题交给散文??想不清楚就动笔为文并不是不负责，而是肯定苦闷、彷徨、混沌、生涩、矛盾的精神地味和审美价值。”持这种散文观的是( ) A. 郁达夫 B. 余秋雨 C. 汪曾祺 D. 朱自清 14.写作要注意各段落、各层次之间的相互衔接，在谋篇布局时要特别注意( ) A. 首尾呼应B. 过渡自然C. 剪裁合理D. 跌宕起伏 15.善于准确地把握教学的宏旨，视野开阔，高屋建瓴，教学中始终着眼于整体目标。这种艺术风格属于( ) A. 细腻型 B. 朴实型 C. 严谨型 D. 旷达型 16.树立“重视发展”的质量评价观，其内涵正确的是( ) A. 注重评价功能的转化，运用综合性评价方式、实现评价主体多元化 B．强调质性评价、强调关注结果、运用综合性评价方式 C．实现评价主体多元化、强调质性评价、注重甄别和选拔功能 D．强调关注结果，注重评价功能的转化，强调质性评价 17.符合高中新课程体系三个层次结构的是( ) A. 模块、科目、领域 B. 领域、科目、模块 C. 科目、领域、模块 D. 模块、领域、科目 18.“引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。”该教学建议主要指向( ) A. 应用文教学 B. 论述类文本教学C. 文学类文本教学 D. 科幻类文本教学 19.在题材上大多反映有关宇宙的创造、人类的起源、自然界的变化以及人类与自然的关系等重要的哲学、史学问题的文学体裁是( ) A. 寓言 B. 童话C. 神话 D. 史诗 20.与其他三句句式不同的一句是（ ） A. 大王来何操B. 何以知之C. 自古及今，未之尝闻 D. 求人（可使报秦者）未得 21.反映事物或现象的具体形态、状况，即回答“怎么样”的问题的一种语言表达技能是（ ） A. 叙述 B. 说明C. 描写 D. 抒情 二、填空题（每小题1分，共10分） 22. 我国古代语文教育的突出特点之一是，以_______________经典为主要教材，多学科知识高度综合