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尊重原創 尊重原創（一般民眾版）–教育部全民資通安全素養推廣計畫 § 前言 網路資源取得易，避免觸法要牢記 由於網路資訊發展迅速，網路資源共享隨之興起。現代人只要透過網路 與電腦，在極短時間內就可能把資訊大量重製，且傳播範圍無遠弗屆。 例如許多網路盜版業者，利用網路的各種特性，可能在幾分鐘之內（網 路快速性）將一本原價數萬元的珍貴著作複製上萬份（網路大量重製 性），傳播至地球另一端（網路傳播廣泛性），而整個流程也許花不到 手冊內容 一百元（低成本）。近年來在網路上發生此類侵害他人智慧財產的違法 § 前言 行為層出不窮，不但讓許多創作者感到灰心與無奈，在未來更可能會發 生沒有人願意創作新作品的窘境！ 1. 不當使用網路資源 之常見案例 面對五花八門的網路資源，若不謹慎使用，都可能引發著作權或智慧財 2. 網路著作與使用之 產權的爭議。本手冊將先從一些案例了解目前國內關於使用網路資源常 相關法令 QA 3. 如何避免違法使用 見的觸法行為，再透過輕鬆的 QA 對相關法令有基本的認知，最後則告 網路資源 訴大家如何安心合法的使用網路資源。 1. 不當使用網路資源之常見案例 舉凡學校、家庭及工作中，網際網路已全面深植於現代人的生活。在這 大幅變化的短短幾年間，大多數人對於法令的認知仍處於模糊地帶，也 有人認為在網路上「應該不會被緝查到」而知法犯法的案件也不勝枚 舉，以下列舉近年來常見的實際案例： Page 2 of 5 尊重原創（一般民眾版）–教育部全民資通安全素養推廣計畫 案例 1 學校作業不思量，只靠複製＋貼上 說明：科技時代獲取資源非常便捷，導致現在許多學生一旦接收到 回家作業的指令，第一念頭就是「上網找別人公開分享的文字、照片 等資源，直接複製+貼上或剪貼拼湊，完工！」除了喪失了自我創作 與思考能力，還等於竊取了眾多創作者的智慧資產。 案例 2 即使目的為教學，仍不可擅用未經授權之圖文 說明：學校教師和職員，有時為了教學或舉辦活動需要，也可能 上網蒐集許多的網路資源編寫成教材或文案，雖然目的僅為非營利之 近年來因為不當使用 教育使用，仍要注意是否可能涉及「重製」。因此，確保資料蒐集處 網路文字與照片的新 理的過程符合「合理使用」的原則，才能夠合法不侵權！ 聞報導層出不窮，顯 示目前許多人對網路 案例 3 明星圖片魅力大，竊做