第四周校长点课教学案（性质活泼的氧气）.doc

初三化学“问题发现与解决教学”教学案 主备：刘萍 审校：许静 第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 第2章 第二节 性质活泼的氧气 (第二课时) 班级　　　　　　　姓名　　　　　　　小组　　　　　　　　评价　　　　　　 【学习目标】1．根据氧气的性质和自身的体验初步了解氧气的用途； 2．掌握实验室制取氧气的药品以及反应原理； 3．认识催化剂和催化作用； 4．知道氧气的工业制法。 【重点难点】1.实验室制取氧气的反应原理2.对催化剂和催化作用的认识 【学习过程】 一、自主探学，发现问题 1．物质的用途与性质有着怎样关系？举例说明并归纳氧气的用途。 关系： 。 用途：① ；② 。 2.人类的生命、生产、生活消耗氧气，为何空气中的氧气含量几乎不变？试说明空气中氧气的来源。 3．氧气的工业制法 （1）原理：工业制氧气是根据氮气和氧气的 不同进行分离的，此过程属于 变化。 （2）过程：先将空气除尘净化除去 和 ，再在低温下加压使空气 。通过控制温度蒸发 ，将沸点较低的 先蒸发出来，余下的是沸点较高的 ，液态氧一般储存在 的钢瓶里。 二、小组助学，探究问题 实验室中制取氧气 1．药品 问题讨论：下列哪些物质有可能用来制取氧气？说明理由。 KCl KMnO4 H2O2 MnO2 H2O NH3 归纳：没有氧元素的物质 （填“可能”或“不可能”、下同）产生氧气，含有氧元素的物质 产生氧气。 实验室中常用 ； 和 ；或 和 的混合物为原料制取氧气。 2．实验室反应原理 ①高锰酸钾（KMnO4）制氧气 俗称灰锰氧或PP粉，是 色晶体，其溶液为 色，是常用的消毒剂，受热很快分解而放出氧气（O2）。 反应的文字表达式 ； 对应的符号表达式 。 ②过氧化氢（H2O2）制氧气 其水溶液俗称 ，为 液体，它也是一种常用的消毒剂， 家庭和医院用的消毒水常常是其3％的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（MnO2）混合会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。实验室常用含 ％过氧化氢的双氧水与 在常温下制取氧气。 反应的文字表达式 ； 对应的符号表达式 。 ③氯酸钾和二氧化锰制氧气 反应的文字表达式 ； 对应的符号表达式 。 3．探究二氧化锰的作用 实验现象： 现象分析： 二氧化锰能加快了双氧水 ，但本身的质量和化学性质在反应前后都不变。 结论：二氧化锰是双氧水分解的催化剂 在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解速率。这种在化学反应中能 ，但本身的 在反应 都 改变的物质称为催化剂。 三、师生展学，解决问题 1．在一装满液态空气的瓶口放一根燃着的木条，打开瓶盖后，将观察到什么现象？为什么？ 2．判断物质是否是某反应催化剂，你认为应把握哪些要点？谈谈证明某物质是反应催化剂的实验思路。 【当堂反馈，巩固提升】 （ ）1．下列物质中含有氧气的是 A．双氧水 B．高锰酸钾 C．空气 D．液氧 （ ）2．据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有 A．高锰酸钾 B．氧