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PAGE  PAGE 9 论文编号：D22010022871 2010 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? ? 参赛类别: 普通初中 论文题目: CAI为物理课堂减负增效插上翅膀 姓 名: 张立平 通讯地址:常州市安家中学 邮政编码: 213126 ◆评审表（评委填写） 初评复评终评备注?一???二?三?? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 CAI为物理课堂减负增效插上翅膀 常州市安家中学 邮编：213126 张立平 摘要：CAI，计算机辅助教学，一、利用电教媒体，激发兴趣，提高效率 ；二、运用电教媒体，提高实验的演示效果 ；三、利用电教媒体，增强信息密度，提高教学效率；四、利用电教媒体，调控教学过程，提高检测效果；五、利用电教媒体 ,节约复习时间，提高巩固效果。　 正如我们现在所熟知的一项措施“减负增效”。其实就是对传统型教育发起了挑战，减负增效的教改实际上对我们教师提出了更高要求，提高课堂40分钟效率，培养学生的各种素质能力。 提高课堂效率是一项复杂的工程。首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗语说的好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，课件的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。因此CAI，计算机辅助教学 (Computer Assisted Instruction)为我们减负增效插上了翅膀。 多媒体以其独有的先进特点进入各个学科的教育，物理教学虽是一门以实验为主要手段的学科，但是电化教育在物理教育中同样具有很大的作用，它在增强兴趣，形象实观，化小为大，培养情感，增 强密度和优化教学过程等功能上对物理教学发挥着重要的作用. 下面我就从以下几点来谈谈如何利用电教媒体增效物理课堂。 一、利用电教媒体，激发兴趣，提高效率 电教媒体可以真实地再现或模拟事实的情景、实况记录情景、实物演示情景、或音乐的渲染情景。因此，电化教学具有声、形、图、色并茂的特点，有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学气氛，激发学生强烈的兴趣和求知欲，使学生在一种积极主动的心理状态下接受了知识、提高了学习效率。例如在有关声学知识的教学中，应用录音、录相可以把音乐会的歌唱、各种乐器的演奏以及各种噪声源(建筑工地的冲击桩、搅拌机、交通路口各种车辆以及飞机的起飞等等)的状况有选择地引进课堂，使课堂教学生动活泼。再比如讲到安全用电这一节时，采用录相和投影片相结合的方法，使学生在兴趣盎然中自行归纳出触电的几种方式、形成原因及安全用电的措施，比教师口头讲述效果要显著得多。 在讲述教学内容时，可以有针对性地通过录像播放相关的学生熟悉的现实资料，激发学生的学习动机，开发非智力因素，提高教学效果。 二、运用电教媒体，提高实验的演示效果 在物理教学中有许多演示实验的可见度较小，这样就很难使每个学生都观察清楚，这就很大程度上降低了演示实验的效果，影响了物理教学的质量。在初中物理磁现象中的磁感应线、热现象中的液化、汽化现象，刻度尺、温度计、弹簧秤的刻度，从而达到提高物理教学质量的效果，如磁感应线的教学，教师的演示实验是平面的，要让学生在座位上看清是很难的，所以教师要采用拿着实验让学生看或学生到讲台上去观察的方法，这样做既让费时间又麻烦，如果适时地利用投影仪进行放大，则既方便又省时，而且教学效果好。演示时只需把磁体放在投影仪的载物台上磁体上面放一块玻璃板，玻璃板上撒些细铁粉，轻轻敲击玻璃板即可在银幕上看到清楚的磁感应线，同理也可以演示同名磁极和异名磁极间的磁力线现象，既生动，又形象。节省了课堂的教学时间，增加了课堂的知识密度。初中物理教学中的液化现象，一般做常温下乙醚加压液化演示的可见度较小，用投影仪的演示效果很好，把注射器放在投影仪的载物台上，调节镜头至像最清晰，推动或者往外抽动活塞做乙醚加压液化和减压汽化实验，就能明显地看到液化和汽化现象，使抽象难做的又毒实验获得很好的教学效果。在摩擦起电教学中，我们在水平桌面上撒一些纸屑，把用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近这些纸屑，