25诗词曲五首.课件.pptVIP

一、教学目标 知识与能力： 1．文学常识的积累。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．体会诗歌所描绘的意境。 4．背诵积累。 过程与方法： 诵读、引导、讲解、合作探究 情感态度价值观： 体会 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神；《赤壁》中流露出的抑郁不平之气；《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情；《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达；《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等情感，培养学生对我国古代文化的兴趣。 二、教学重点 1．体会诗歌所表达的思想感情。 2．背诵默写。 三、教学难点 1. 体会诗歌所描绘的意境。 2．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 四、课时安排 2课时; 诗歌是最高的语言艺术。而中国是诗歌的国度。从第一部诗歌总集《诗经》，到《楚辞》、汉赋，一直到 唐诗宋词元曲，以及现代诗歌，诗歌的长河中，璀璨的明珠闪耀着光芒，等待我们采撷。今天我们就来采摘五首名家诗作，品味我国古代诗歌的艺术魅力。;25 诗 词 曲 五 首;学习前三首;酬乐天扬州初逢席上见赠;;这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 ;酬乐天扬州初逢席上见赠;1）巴山;;;;;填空： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、诗人借酒振奋精神的诗句是:_______. 2、诗中引用典故的诗句____________. 3、蕴含哲理的诗句是：_____________.;;杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》。背过他的《清明》《山行》《泊秦淮》《江南春绝句》等诗。;写作背景;赤　壁 杜牧折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝， 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。;写实; 提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。??;诗 歌 赏 析;提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。??;1、诗人是怎样评价赤壁之战的？ 2、前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？;;;;作者介绍：;文天祥纪念馆;这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”;;辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。;惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。;1、首联回顾了诗人怎样的经历？ 2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？;3、颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情？ 4、尾联表明了诗人怎样的气节？;;过零丁洋;拓展延伸;2、你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ ;捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 ;学习后两首;宋词简介;苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。 ;——当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 ;朗读;诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。;