故乡最终稿精选.pptxVIP

;谈谈小说;环境描写的作用;文学常识·小说;;;在初中我们学过他的作品有：;; 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。;写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。;;秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) ;读准加横线字的读音： huì chá xíng jiàng huān péng 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 biǎn kuà bì è chī línglì 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 hè sè xùn bǐ gǒng mó 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jìn niàn dài wǎng zìsuī chán 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 ;整体感知课文： 1、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 　　2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。;1、小说以什么为线索来组织故事情节？;情节结构;第二部分：在故乡;第三部分：离故乡;全文共分三部分。 　　第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 　　第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受。 　　第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 　　第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。 　　第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。 　　第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。 　　第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。 ;董丽凤;【自主合作交流展示（一）】——回故乡 划出文章第一部分中的环境（景物）描写，分析环境（景物）描写的作用？;作者回到家见到的又是怎样的景象?;作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？;思考： ;关注命运;【自主合作交流展示（二）】——在故乡 画表格分析闰土、杨二嫂这两个人物： ①文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批划出这些文字。 ②刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写作手法？有何作用？;闰土命运研究;中年闰土; 海边奇异的图画表明“我”对美好希望的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 ;十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实; 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。 ; 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 ;中年闰土：愚昧麻木，善良中厚，勤劳朴实，困苦不堪 中年闰土是一个生