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教育学原理儿童
;;;《儿童的世纪》;传统社会中的儿童;劳动即玩耍;隔离机构;学校革命;;尼尔·波兹曼;;印刷术;从书本中学习;书本世界;童年成为社会必需;;学校认同儿童天性;识字教育;童年服装;儿童文学;家庭成为教育机构;儿童纪律;社会秘密;洛克;卢梭;爱弥儿;弗洛伊德;杜威;儿童中心;;塞缪尔·莫尔斯;海德格尔;图像革命;36个月的儿童;电视传播无需分辨使用权;尼尔·波兹曼的经历;;电视时代的三个阶段;儿童的成人化;;;“儿童化”的成人;;游戏;动画电影;;浅阅读;读图时代;课程资源;课程开发;图像描述特例;图像没有语法;图像制造伪语境;累进式逻辑;好……现在;电视没有前提条件;电视不能令人困惑;电视应当避开阐述;教育与娱乐结合;;
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