第二章第三节的压缩与扩展(人教版选修《文章写作与修改》)总汇.ppt

第三节　材料的压缩与扩展;哲思短章; 仰视与俯视往往是并存的。常常仰视人的人，在另一种场合，必定会居高临下，仗势欺人；常常俯视人的人，在另一些对象面前，也会仰人鼻息，摇尾乞怜。 平视是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是一种抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。 平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界。平视是社会的需要，人与人平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境。平视是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。;1.人而无信，不知其可也。大车无 ，小车无 ，其何以行之哉？——《论语·为政》 赏读：信誉是一个人立身处世的根本，孔子说，一个人不讲信誉，不知道他怎么可以立身处世。这就好比大车、小车丢了关键部件套不住牲口一样，那怎么能驾车走路呢？ 2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 赏读：中华民族自古以来就特别讲操守气节，孟子认为，富贵不能使心惑乱，贫贱不能改变节操，威武不能使意志屈服，做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，铸就了我们的民族精神。;3.君了之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 ——《庄子·山木》 赏读：庄子认为，君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那样浓烈甜蜜。因为君子彼此没有图名求利、互相利用，所以显得平淡自然，因而能够长久；而小人彼此都怀有获利之心，利用之意，所以免不了虚情假意，矫揉造作，甜言蜜语，因而难以持久。;4.如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》 赏读：像切，像磋，像琢，像磨。切磋琢磨原指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物。后引申为学问上的研究、探讨。高效的学习贵在合作探究。共同研究学习，互相取长补短。;话题阐释 压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照抄材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。; 同源的素材会有不同的使用效果，这很大程度上取决于对材料的加工方式。材料的加工除了根据需要以适应中心外，我们还必须善于根据文体的需要对所选材料加以“改造”。一般来说，写记叙类的文章需要对素材进行补充扩展，充分展开想象，添加细腻传神的细节描写，使之得以具体化、形象化。而写议论类的文章则需要压缩概括，剔除具体细节，概括出材料的最主要事实，总之，只要能够证明观点即可。此外，当所选材料不止一个时，还要注意根据详略的需要、正面侧面的需要加以“改造”，以突出重点，力避平均用力和面面俱到。;一、压缩 1.摘要和提要 一般而言，压缩是材料使用的基础。压缩的方法有两种，一是摘要法，一是提要法。二者的区别如下：;　　对文章或语段进行压缩，有两个极为重要的前提条件，一是能把文章或语段读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来，二者缺一不可。读不懂，读不准，读不透，会导致压缩“走样”，失去了压缩的意义。语言表达不简洁明了，甚至病句连篇，同样会使压缩的内容“变味”。中学生学习压缩，无论是把比较复杂的事情压缩成议论文的论据，还是在读后感写作中对原文进行简明扼要的复述，都要在读懂、读准、读透的基础上或摘取关键词句，或提炼关键要素，进而用简洁明了的语言转化为自己文章的有机成分。;例如全国卷Ⅱ作文题： 有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往外爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦察兵。 等好心人走后，马上来了一群老鹰。 根据此发表议论，自定体裁。; 有的同学以“老鹰的哲学”为题，写下一篇令人叫绝的文章。现摘取如下片段： 老鹰哲学之一：看清事实 看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！ 其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生…… 点评：这则转化用的就是摘要法，它摘选了“小海龟”“爬”“大海”“老鹰”等关键词，对事实进行概括并合理延伸，为下文观点的提出铺平了道路。;再如安徽高考卷的优秀作文片段： 天尽头，何处有香丘 多少人记住了你的“泪光点点，娇喘 微微”，多少人羡怜你那“偷来梨蕊三分白， 借得梅花一缕魂”的咏絮之才，可又有几人 能体察你孤标傲世背后