数据的收集与整理(二)说课稿.ppt

数据的收集与整理（二）;*;。;（二）学情分析;;;;教学方法： 本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。 在导入新课部分，采用情境导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。 在探究新知部分，采用教师讲解，学生操作练习等方法让学生掌握新知。 另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性 ;学习方法：学生主要运用观察比较法和联系实际法来学习，通过观察比较从而发现逆推策略，不仅准确，而且印象深刻。数学来源于生活，生活离不开数学。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因此，本节课大量利用现实生活素材，通过探究，让学生感悟数学的应用价值。 ;;一、情境导入;;二???合作探索;小组长汇报小组内的统计结果，我们一起把全班同学身高增长情况记录下来。; 三年级 班学生增长身高情况统计表;6及6 以下 ;1. ;（2）涂一涂，填一填。;12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0;种类;三、自主练习;三、自主练习;5.三（1）班进行“我的梦想”调查，调查情况记录如下。 ;16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0;（四）全课小结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 这样设计的目的是让学生在总结全课时对所学内容进行回顾，使得对今天所学的知识有更深刻的映像。;五、板书设计 数据的收集与整理 按老师和学生分类 按参加的活动分类 老师 学生 看书 □□□□□ √√√ √√√√√ 下棋 □□□□ √√√√√ 做游戏 □□□□□□ √√ 按不同的标准分类 分类的结果不同