引导学生欣赏文学作品的“三段论”.pdfVIP

? ?总第羞???期堋■■圆■■圈?■■? 引导学生欣赏文学作品的?“三段论’’? 张黎 静? ?吉林 工业经济学校 吉林 吉林 ???????? ?摘要】在语 文教 学 中，学 习范文 的课 堂就是欣 赏文 学名 篇 的课 堂。欣 赏文学名 篇是 学习语 文知 识? 的过程 ，也是一 种 审美过程 ，需要 教 师 引导 学生通过通 读体验 、思 索提 炼、．寻味领悟 ，在增 添学生语? 文素 养的同时 ，丰 富语 文 学习的情感 ，提 升 学 习语 文丢?识 的兴趣 。? ?关键词】语 文教 学 欣 赏作品 通读体验 思索提 炼 寻味领悟? 【中图分类号】???? 【文献标识码】?? 【文章编号】?????— ???? ?????????— ?????一??? 学习语文离不 开对文学名篇 的欣赏 ，对于文 学名篇 的欣? 境和 条件不一样 ，学 生有 着课堂学 习的背 景，有 老师 的指 点? 赏 既表现 为读者 的学 习活动 ，又表 现为读者 的审美活动 。就? 和 同学间的相互 启发和借鉴 ，而读者只 有 自我体会和此情此? 欣赏 文学名篇 的学习活动来说 ，是读者在 了解 和分析所欣赏? 景之外的与他人的交流。? 的文 学名篇的写作特 点，增添 自己的语文知识 ，是为 了获取? 二、思索提炼，在教师的引领下学生获取理性的? 语文 知识而学 习。就欣赏文学 名篇的审美活 动来说 ，是读者? 感受? 的情 感必然投入其 中，经过个 性的审美体验 ，获得审美享受? 欣 赏文 学作 品要 求 在艺术 感受 的基 础上 。对 作 品的 审? 和予 以审美创造 ，是打动情感? 获得审美体 验的精神享 受。? 美表达进行 总体 把握 ，形成理性 的审美感悟 ，学生对所 学知? 因此 ，在语文教 学中 ，教师不 仅仅要 向学 生讲授所欣赏 范文? 识的把握和 文学作品教化人 的意义也就在这样 的过程 中实现? 的语文 知 识 ，亦 要 培养 和激 发 学生 对所 欣 赏范文 的 审美情? 了 。对文学作 品理性 的审美感悟 是艺术感受 的深化 ，在这 一? 感 ，使得学生 能够 在情感共 鸣的状况下 习得 语文知识 ，让学? 阶段 ，学生 需要教师给予指