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第十一讲心理健康及其教育
第十一讲;一、概述(重点);3、大学生心理健康的标准(重点);二、大学生心理健康的现状及分析;②心理障碍 304;3、大学生心理健康的影响因素;三、大学生心理健康教育(重点);2、心理健康教育的原则;3、大学生心理健康教育的内容;4、大学生心理健康教育的策略(重点);思考与练习：;谢 谢！
祝你顺利!;;;;;05年《高等教育心理学》试题;3、你认为教师心理健康的意义有哪些？
4、简述你对大学生学习特点的理解
5、简述大学生自我意识的特点
三、辨析题（每题8分，共16分）
1、不学《高等教育心理学》，同样可以上好课，当好大学老师。你认为这话有道理吗？为什么？
2、学会了骑自行车，有助于骑摩托车。请您判断并分析。;四、论述题（每题17分，共34分）
1、“师者，所以传道、授业、解惑也”，结合现实，谈谈你对教师角色的理解。
2、有些大学生常说“没劲”，联系大学生学习动???的特点，举例说明如何激发大学生的学习动机。;07年《高等教育心理学》试题;3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
三、简述题（每小题6分，共30分）
1、简述教师心理健康的维护与意义
2、结合自己的学习体会，谈谈大学生的学习特点
3、试述人际交往的功能及影响因素
4、简述问题解决的影响因素
5、试述大学生心理健康的标准。;四、论述题（每题15分，共30分）
1、创造性的实质是什么？试论述在大学教育中如何培养大学生的创造思维？
2、结合大学生学习动机的特点，论述如何激发大学生的学习动机？
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