交际法在高职秘书英语教学的应用探析.pdfVIP

审 交际法在高职秘书英语教学的应用探析 窜 王丽 sszzz’ （泸州职业技术学院外语系，四川泸州 646005) ［摘要］ 秘书英语在广义上将属于 ESP 教学范畴，但它与其他 ESP 教学有着显著的区别，秘书英语没有特定的 - 专业领域以及专业术语，这是由于文秘职业的特殊性决定的，从事文秘工作的人员要具备复合型技能人才，这就要求秘 USE 书英语的教学设计也要朝复合型技能课程转变。秘书英语本身为一门应用型语言课程，首先要注重语言教学本身固有 -- 的特点和规律，本文着重探析语言交际教学法在秘书英语的教学中的运用和实践。 2 ［美键词］ 交际法；高职；秘书英语；复合型技能人才 随着复合型人才的流行，秘书职业也需要类似的人才，甚至 目课程建设必须以“使学生熟悉办公室中常见的秘书岗位工作 可以说是“全能塑”秘书。掌握一门外语，通常指英语，是最基本 和涉外业务，提高交际能力和商务英语运用能力，能熟练地驾驭 的条件。接触秘书英语教学，发现它不同于其他行业英语，它没 英语处理日常工作和涉外事务，具备良好的职业道德和个人修 有很严格的专业界限，也没有很明显的专业术语。对于应用英 养，成为能满足区域经济发展需要的管家型秘书人才”为宗旨． 语专业的学生，如何才能学好秘书英语呢？以下将结合实践，分 秘书英语是高职文秘专业重要的一门专业必修课，在人才培养 析在高职秘书英语教学中运用交际法的作用和意义． 方案中属于职业基础与技能类课程。 1 、交际教学法概述 3 、交际教学法在高职秘书英语教学中的应用 20 世纪 60 年代布鲁纳倡导的建构主义学习理论对现代外 秘书英语是为应用英语专业学生所开设的一门专业限选谍， 语教学的发展影响很大。建构主义学习理论强调学习是学习者 该课程从培养高级应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业 在己有经验的基础上构建经验、完善思维的过程，教师应在课堂 后的工作实际，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业 上创设有利于学生互动交际的环境。 60 年代末由于认知法过于 英语知识和技能，培养其使用涉外业务英语进行交际的能力。这 强调语法的准确性，相对忽视了语言交际能力的培养，在语言研 门课程所教授的内容不仅包括如何用英语接待来访者、转接电 究中对语义和语境的重视程度不够。教学理论专家们认为应该 话、致辞、答谢、陪同参观、口头报告与介绍等口语训练，也包括 对语法和交际给以同等的重视。于是威尔金斯提出了英语教学 如何书写商务信