台北市推动儿童深耕阅读教学设计征件活动.doc

臺南市新興國小閱讀教學活動設計（ㄧ年級） 書 名阿松爺爺的柿子樹繪畫者織茂恭子作 者須藤麻江編譯者米雅出版日期2007年8月出版社道聲出版社ISBN、ISSN分類號適用年級一年級設計者ㄧ年級教師教學主題我的分享樹教學節數5節融入議題 ?環境教育 □人權教育 □生涯教育 □性別教育 ?資訊教育 □家庭教育 □海洋教育 ?生命教育融入學習領域 ?語文 □數學 □社會 ?生活 □藝文 □健體 ?綜合多元智慧（能） ?語文 □邏輯 ?空間 □肢體 ?自然 ?內省 □音樂 ?人際 能力指標【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【語文領域】1-2-1能注意聽。　　　　 1-1-2能用完整的語句回答問題 【生活領域】4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術 活動，感受創作的喜悅與樂趣。 摘要大意(200-300字) 阿松爺爺擁有一棵總是結實纍纍，甜到快融化的柿子樹，但他卻一個也捨不得與人分享，就算孩子們流著口水望著他，他也一點都不心軟。直到有一天，他家隔壁搬來了一位哎喲奶奶，不管阿松爺爺給她什麼，她都甘之如飴，柿子蒂、柿子葉甚至柿子枝，她都可以加以廢物利用，變成一樣樣好玩的新把戲，所以她身邊總是圍繞著許多小朋友，隨時隨地都充滿歡笑與快樂。一個知足的人，時時都可以創造驚奇。阿松爺爺最後終於領悟出這個道理，敞開心胸，與大家分享，於是小朋友們也歡喜地接受改變後的阿松爺爺。問題引導1仔細看看這本書的封面，你發現有哪些人和東西？（阿松爺爺、哎喲奶奶、小貓、柿子樹、柿子葉、樹枝、柿子） 請小朋友觀察一下，看看阿松爺爺的臉部表情有什麼變化？ 你知道阿松爺爺與哎喲奶奶誰比較快樂？為什麼？ （四）小朋友，請你想想柿子樹、柿子葉、樹枝、柿子可以用來做什麼呢？  教學活動設計【教學活動一：繪本時間】(1節) 1.老師教導學生找找看書名、作者、譯者、繪圖者、出版社、出版日期、頁數、定價。 2.利用實物投影機，與小朋友共同閱讀【阿松爺爺的柿子樹】故事書。 3.老師逐頁導讀。 【教學活動二：腦力激盪時間】（1節） 1.提出問題，與學生討論： （1）你對阿松爺爺有什麼看法？ （2）你覺得哎喲奶奶是怎樣的一個人？ （3）哎喲奶奶把阿松爺爺送給他的柿子蒂、柿子葉和樹枝拿來做什麼？ （4）最後，阿松爺爺為什麼請大家吃柿子呢？ （5）阿松爺爺與哎喲奶奶誰比較快樂？為什麼？ 2.老師指導學生完成「阿松爺爺v.s.哎喲奶奶」學習單。 【教學活動三：分享時間】（1節） 1.老師問：「柿子樹是阿松爺爺的好朋友，它把柿子分給阿松爺爺吃。小朋友，你的好朋友是誰？你願意分享什麼給你的好朋友？」 2.小朋友舉手發表自己的意見。【如和好朋友分享玩具、文具、食物】 3.老師引導小朋友思考「和別人分享自己的寶貝」該注意的事項。 4.請學生把自己帶來的寶貝帶來學校，與同學分享同樂，並注意分享的禮貌。 5.老師指導學生完成「我愛分享」學習單。 【教學活動四：小作家時間】（1節） 1.老師問：「柿子樹是阿松爺爺的好朋友，它把柿子分給阿松爺爺吃。那大樹是不是我們的好朋友？它為了我們做了什麼事？」 2.小朋友舉手發表自己的意見。【如：讓人們在樹下乘涼、可以做成桌椅、製造新鮮的空氣、小鳥可以築巢等】 3.老師先引導學生朗讀短文「大樹」，再請小朋友想想，「誰是大樹的好朋友？大樹為他們做了什 麼事？」 4.老師問：「大樹是我們的好朋友，那我們做什麼事會讓它覺得難過？」 5.小朋友舉手發表自己的意見。【如：在樹幹上刻字、忘了按時澆水等】 6.老師指導學生完成「大樹是好朋友」學習單。 【教學活動五：小書DIY】（1節） 1.老師問：「聰明的哎喲奶奶把柿子葉樹做成許多漂亮的裝飾品，請小朋友想一想，我們可以拿樹葉來做什麼？」 2.小朋友舉手發表自己的意見。 3. 老師問：「人類、動物有生命，花草樹木也有生命。那落葉、枯枝、凋落的花瓣呢？還有存在的意義嗎？」4.小朋友舉手發表自己的意見。 5.老師引導小朋友了解透過樹葉拼貼的過程，就能賦予創造落葉、枯枝、凋落的花瓣新的生命。6.老師先帶領學生觀察介紹學校裡栽種的樹木，再進行用蠟筆拓印樹幹的工作。 7.老師提醒小朋友撿拾掉落地面的落葉，盡量不要用摘取的，把撿好的落葉，帶回教室，進行樹葉擦印的工作。 8.請學生將擦印好的葉子剪下來拼貼在已拓印好的樹幹上，最後黏貼在小書的封面。 9.老師指導小朋友在封面寫上小書的書名、作者，完成自製的手工小書。