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??????????亲子? 教孩子如何思考? 定。学了相千里马的知识 ，不见得是好事。不学，也不一? 有一天 ，儿子和我散步 的时候 ，问我是否知道一些 关? 定就是坏事。”? 于伯乐的故事 。? 我停 了一下 ，问儿子 ：? “你们在课 堂上怎么讲 的 《马? 我一 听就猜出来 了，他们正在学韩愈 的 《马说 》。很? 说 》呢?”? 多年 了，也就记得那么一句 了：千里马 常有 ，而伯乐不常有 。? 儿子说 ：? “老师让 我们 分组 讨论 ，然后 ，她统一总结? 我跟儿子讲了一个跟马相关的故事。其实 ，也记不住? 发言 。”? 是不是伯乐了，想起了就安在伯乐的头上。? 我说 ：? “那你们都讨论 了些什么 出来呢?”? 故事 大致是这样 的 ：? 儿子说 ：? “说实话 ，哪里是 什么讨论 。大家七嘴八舌? 伯乐 成名后 ，大家都知道他相马厉 害。于是 ，就有 很? 地乱说一气，反正大家都知道 自己说的没有用的。”? 多人拜他为师 。有些人 是真对他好 ，伯乐也把他们 当成朋? “为什么没用?”? 友 。而有些人 ，伯 乐要 不觉得人 品不好 ，要不 就是 不怎么? 儿子说 ：? “反 正到 了最后 ，老师都会给 出课文 的中心? 喜欢。伯乐教不同的人 ，教法不同。? 思想 、段落大意。”? 我问儿子 ： “你猜 ，伯乐会 怎么教 ?”? 我很好奇 ： “那么 ， 《马说 》的中心思想是什么呢?”? 儿子说 ：? “如果是朋友 ，伯乐就多交 给他们一 些相马? 儿子说 ： “老师说 ， 《马说 》作者所要表达 的见解是 ：? 的知识 ，如果是他不喜欢的人 ，他就少教一些 了。”? 封建 统治者应 当善 于识别人才 ，对有才能的人尊之以高爵 ，? 我说 ：? “按常理来说，应该是这样的。但是 ，伯乐却? 养之以厚 禄 ，任之以重权 ，使他们 能充分施 展 自己的才干。”? 不是这 么做的。伯乐教给朋友只是教一些识别 中上等马的? 我差点笑出声来了：? “封建统治者?儿子，封建统治? 知识，而他不喜欢的人，他却教他们如何识别千里马。”? 者有很多 的形式 。