数控技术应用专业人才培养模式改革 数控铣削编程与操作课程标准.docVIP

邯郸市职教中心课程标准 数控铣专业 《数控铣削编程与操作》课程标准 一、课程描述 课程名称课程类型教学时间安排数控铣削编程与操作（专业核心课程、实训课程）第 2 学期， 120 学时课程描述（课程性质、主要任务、与其他课程关系） 本课程是中等职业学校数控运用专业的专业课程之一。课程内容设置以就业为导向，通过典型工作任务转化为学习任务，按项目化模式设计内容。同时遵循中等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，根据数控技术应用专业所涉及的数控知识内容，结合典型工作任务将本课程内容分为18个项目，共36个任务内容。在任务训练中加深对专业知识、技能的理解和应用，并且培养其良好的工作习惯。整个课程中理论知识以够用为度。教学目标素养目标能力目标知识目标1.具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业； 2.正确认识处理个人和同事及集体的关系具有奉献精神和团队意识； 3.培养严肃的工作态度，严谨的工作习惯，严格的质量要求。1.正确熟练应用数控铣床设备； 2.能正确完成简单数铣工件的手工编程加工任务； 3.掌握复杂工件的CAM软件编程加工技术。1.掌握数控机床编程原理和CAD软件编程方法； 2. 掌握可用于复杂工件编制程序的CAM软件编程理论和方法。工作任务1. 方形直槽的编程与加工。 2. Z字形直槽的编程与加工。 3、S形圆弧槽的编程与加工。 …工作过程 要求1. 掌握数控铣床对刀方法； 2. 掌握数控铣床编程方法； 3. 掌握数控铣床加工方法； 4．掌握CAD软件造型方法及CAM软件加工方法； ……岗位角色数控铣床编程操作工教学组织 与方法1.采用任务导向教学。通过完成一个实际的工作任务，在教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分调动学生的学习积极性，让学生不仅在做中学，而且为了能做而学。 2.制作实用的数控铣编程加工方法子教案。将电气构造知识应用动画的形式展现出来，既激发了学生的学习兴趣，又使学生容易理解。 3.开展课堂讨论，加深学生对重点、难点的理解及对某些问题的思考。随堂进行小问题、小概念的讨论，使学生能尽快理解和掌握所学内容。学习过程 要求1.认知数控机床的组成和结构； 2.掌握数控机床的功用和工作原理； 3. 掌握数控机床的编程加工方法； 4.掌握CAD造型软件的使用； 5.掌握CAM软件编程加工方法； ……教学载体 与设备1.实训室具有挂图、投影、仿真等常规教学设备。 2. 配置教学讨论桌。 3. 配置数控实训铣床及电脑。 考核方法1.平时成绩考核 考核依据包括：出勤情况、劳动态度、团队合作能力等。 2.期末考核 期末考核采用笔试、闭卷方式进行。以解决实际问题能力考核为主，要求试题类型多样，覆盖面广。 3.过程考核 以实操任务完成情况作为考核的主要依据。将每个学习情境考核成绩相累加得到过程考核总成绩。违规操作诱发人身和设备安全事故的，过程考核不得分。 课程成绩形成（比例分配） 平时考核30﹪ 过程考核30﹪ 期末考核40﹪二、任务单元划分 序号学习情境任务单元教学地点参考学时1直接在机床操作面板上进行手工编程操作直槽的编程与加工数控铣实训室6圆弧槽的编程与加工数控铣实训室6直槽、圆弧槽综合编程与加工数控铣实训室6外轮廓的铣削编程与加工数控铣实训室6内轮廓的铣削编程与加工数控铣实训室6内、外轮廓综合铣削的编程与加工数控铣实训室6综合零件铣削编程与加工数控铣实训室6子程序调用编程与加工数控铣实训室6旋转类特征零件的编程与加工数控铣实训室6…数控铣实训室62在电脑上利用CAD/CAM软件进行电脑自动编程操作凸台类零件的编程加工数控铣实训室12型腔类零件的编程加工数控铣实训室12曲面类零件的编程加工数控铣实训室12复杂零件的综合编程加工数控铣实训室12总学时三、课程教学设计 序号学习情境学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法12…总学时