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;一、学习文言实词应注意的几个问题。;??1、注意区别古今词义的异同 ;（4）词义的褒贬色彩发生了变化。 例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”《邹忌讽齐王纳谏》，现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词。 ??; ?2、注意区分古今汉语中的单音词和复音词。 ?? 现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。例如，“非常之观，常在于险处”（《游褒禅山》）中的“非常”，古义是两个词：不同寻常。而今义则是一个表示程度的副词。 ?3、要注意古代汉语中的一词多义现象。 ??和现代汉语一样，文言文中也有一词多义现象。;??4、要注意通假字现象。 ?? 古字通假是文言文中普遍???在的现象。在古代，因为音同或者音近的关系，一些字往往同其他一些字通用，这种文字在使用中互相代替的现象叫做“通假”字。“通”是通用；“假”是借用。 “成五采” (“采”同“彩”,是彩色的意思) ;;;;??三、掌握词类的活用现象。 ??文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。词类活用主要有以下几种情况： ??1、 动词、形容词、名词的使动用法。 ??动词、形容词、名词用作有“使”、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。 例如：“晋侯饮（yìn）赵盾酒”，这就与及物动词的其他用法区别开来了，但并不能一概而论。;?2、 形容词、名词的意动用法。 ??这是指形容词、名词用作有“认为”、“以为”意义的动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当作什么。“稍稍宾客其父” ??3、 名词用作动词。 ??名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如：“籍吏民，封府库，而待将军”（籍：登记。《鸿门宴》）。 ??4、名词作状语。 ??在古代汉语中，名词常用作状语，直接修饰、限制动词谓语，表示动作、行??的状态、方式、处所、凭借的工具等。“有好事者船载以入”;;;?2、 被动句。 ??被动句的主语不是谓语动词所表示的行为的发出者，而是行为的接受者。文言中，常常借助一些介词、助词来表示被动，主要有以下几种形式： ??⑴用介词“为”引进行为的主动者。“为······所困” ??⑵用介词“于”引进行为的主动者。 ??⑶用助词“见”表示被动。 ??⑷用介词“被”表示被动。 ??⑸用“为……所……”的格式表示被动。 ??⑹用“见……于……”的格式表示被动。;3、 省略句。 ??文言句子中有一些组成成分，习惯上常常省略,翻译成现代汉语时需要补充。常见的有以下几种情况： ??①省略主语。包括承前省、蒙后省、自述或对话省。 ??②省略谓语动词。例如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 ??③省略宾语。 ??④省略介词“于、“以”。 ??4、 疑问句。 ;??5、 倒装句。 ??文言中，有些句子的语序和现代汉语里相对应的句式不同，常见的有以下四种情况： ⑴主谓倒装句。 ??⑵宾语前置。 ??⑶定语后置。 ??⑷介词结构后置。????;五、掌握文言文翻译的基本方法;;;