中学生物学常用教学方法.pptVIP

第六章 中学生物学常用的教学方法;中学生物学常用的教学方法; ;5、讲授法的基本要求;（二）谈话法;（2）用比较分析归纳法进行谈话。;4、运用谈话法的基本要求;（三）讨论法;3、讨论的四阶段 解释讨论的题目 进行讨论 保持讨论不偏离主题 结束讨论;（四）演示法;;(五）实验法;演示的内容可以是 实验的全过程;（2）学生家庭实验 ;（3）学生实验;C、准备工作 1、编写教案 2、实验器材的准备 3、做好预试 4、组织准备 5、布置预习 6、组织实验教学 7、实验作业或完成实验报告 ;（六）参观法;二、当代国际上流行的几种教学方法;(二）国际上推崇的问题解决法;（三）探究式教学法（发现法教学）;（四）直观教学法 1、概念：直观教学法是在教学中以亲身实践或具体事物、现象以及事物现象的逼真描绘来激起学生感性认识，获得生动的表象，从而促进对知识比较全面、比较深刻地掌握和理解教学过程。 ;（3）是集中学生注意力、调动学习主动性和积极性的手段。;3、各种直观手段;（2）间接的直观;（3）语言文字的直观;;生物标本 1、概念：是指经过加工保存，保持原型或特征，供教学、科研、陈列、观摩用的动物、植物和微生物。;模型 1、概念：是符合教学要求的生物体结构模式或生理过程模式。 2、特点：可以迅速清楚地看到生物体的结构及生理过程。;黑版画 主要特点是所描绘的对象不是一次出现的，而是随着讲授的进度逐步出现的，不仅出现的及时，而且应该消失的内容可以及时消失，给人以动感。 ;语言的直观; 语言形象化的主要途径 1、从活的状态出发讲述生物体和生物界 2、利用语义来讲述生物学知识 3、利用学生已有的生物学知识和生活经验来形容新的内容 4、列举数字 5、采用适当的比喻 6、利用人体语言 ;文字的直观(板书） 1、概念：用文字、图表形式概括教学内容和教学进程的一种文字直观。;3、板书的要求;4、直观教具的演示方法;