义务教育课程标准实验教科书数学1年级上册.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册; 教 学 内 容;人教版与省编教材教学内容的比较：;省编： 第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的…… 第二册：7和几的…… 6和几的…… 5和几的…… 人教版： 第一册：20以内的进位加法； 第二册：20以内的退位减法;第一单元 数一数;二、教学目标 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 ;三、教学建议;第二单元 比一比;二、教学目标 使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 使学生通过观察、操作，初步感知“长”、 “短”、“高”、 “??”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 培养学生互助合作精神和用数学的意识。 ;1.比多少。 设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 提供充分的教学资源。 ;四、教学建议;第三单元 1～5的认识和加减法;二、教学目标 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。;使学生认识“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。 使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 ;三、编排特点;1～5各数的认识。 加减法的初步认识。 0的认识和有关0的加减法。;五、教学建议;第四单元 认识物体和图形;二、教学目标 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。 使学生初步感受数学与实际生活的联系。 ;1.立体图形的初步认识。 通过操作、游戏等活动充分感知立体图形的特征。 注意联系学生的日常生活实际，激发学生学习的兴趣，让学生体会数学与日常生活的联系。;四、教学建议;第五单元 分类;二、教学目标 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 ;单一标准的分类。 不同标准的分类：通过小组活动，按不同标准分类 。;四、教学建议;第六单元 6～10的认识和加减法;二、教学目标 使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 使学生进一步认识、、=的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 ;使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。 使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 ;三、编排特点;6、7的认识及加减法。 8和9的认识及加减法。 10的认识和加减法。 连加、连减和加减混合。 ;五、教学建议;实践活动：数学乐园 ;第七单元 11～20各数的认识;二、教学目标 使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 ;　;四、教学建议;第八单元 认识钟表;二、教学目标 使学生结合生活经验学会看整时和半时。 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 培养学生的观察能力。 ;让学生在生活情境中认识时间。 会读写整时。 会读写半时。;四、教学建议;第九单元 20以内的进位加法;二、教学目标 使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。;9加几。 8、7、6加几。 5、4、3、2加几。;四、教学建议;实践活动：我们的校园;谢　谢！