小帆课堂阅读题答题公式.docx

初一半年卡阅读公式总结之记叙文 记叙文概括： 1、标题拓展法 2、“六要素”拓展法：人物+事件+结果（注意分清主次） 3、高度概括：分段→概括段意→确定答题区间→仿写成已知项 记叙文线索： 1、有时间推移的，时间为线索 2、地点转移2个或2个以上，空间变换为线索（两者皆有则时空 变化为线索） 3、人物为线索 4、以一件事的发展为线索 5、以一物为线索 6、作者的思想感情变化为线索，并且要注意明线和暗线 情感变化题答题思路：回到原文画出表现情感、心理变化的词句； 给原文分层次；挑词或概括出作者情感变化 初一半年卡阅读公式总结之记叙文 记叙顺序题：顺叙—全文：事件脉络清晰，叙事详细 倒叙—全文和首段：内容上制造悬念，表达强烈 感情；结构上避免文章平铺直叙 插叙—中间段：充实内容，衬托人物，使主题更 鲜明，行文起伏多变 记叙文指代题答题思路：找到该词在原文的位置→结合前后文 及文章主旨在代词前后找答案→将答案带入句中读一读，检验 是否合适。外在→内在→语境（事件） 记叙文修辞手法： 比喻作用：生动形象 比拟作用：生动形象 借代作用：形象具体 夸张作用：极言……之大/广/深/强/小/弱…… 对偶作用：便于吟诵记忆，有音乐美 排比作用：增强气势，条理清晰，利于抒情 反复作用：强调 反问作用：加强语气 设问作用：引人注意，启发思考 初一半年卡阅读公式总结之记叙文 赏析题之修辞手法：修辞+作用+内容特点+作者情感 理解文章词语含义：解释本义→分析这个词体现原文什么特点 （注意结合修辞、人物描写、写作手法的作用）→体现人物什 么情感 换词题：不好+原词好在哪里，反映本体什么特点、人物什么 心情+换后的词不好在哪里 理解文章句子含义及作用：句中关键词理解+内容理解+情感 主旨 人物细节描写：通过外在描写（外貌、语言、动作、事件）表 现了人物内在的什么性格、品质、特点。 塑造怎样的人物形象题：人物性格特点+人物身份（或形象） 人物带来的启示：人物性格品质+作者的思想感情、感悟 某句/段如何刻画人物、有何作用题：运用了xxxx的描写方法， 通过某些词语，xxxx地表现人物xxxx的心理，反映人物…… 的性格特征/精神品质，表达作者……的思想感情。 环境描写作用：渲染……气氛；烘托人物……心情；推动情节 发展；交代具体时间、地点、社会环境 初二半年卡阅读公式总结之散文类： 文章线索特点：反复出现，与题目有联系，事件围绕它来写 （多为景或物）。 概括事件=谁+做了什么（喜爱做什么） 情感梳理：画出表现情感的词句→准确概括作者情感→将情感 排序。 理解文章重要词语：根据词的原义进行推演；联系上下文内容 理解；结合修辞手法理解；结合文章主旨理解词语象征义。 理解文章重要句子：指出句子修辞手法或表现手法→抓住关键 词分析→联系主旨解析→结合时代背景、作者心态、主题等内 容加以理解（注意句子在文中的内容作用、结构作用、技巧作 用、情感作用）。 人物形象分析：人物描写（外语动神心）+环境描写（自然、 社会） 分析形象三步：画出描写，分析特征，明确意义 初二半年卡阅读公式总结之散文类： 赏析文章精彩语句： 修辞角度：运用……修辞手法，写出了……的特点，表达了作 者……的思想感情。 用词角度：“……”一词写出了……的特点/内容，表达了作 者……的思想感情。 描写方法角度：运用……描写，描绘出了……的形象/运 用……描写渲染了……气氛，烘托……心情 描写角度：从……的角度，写出了……特点，抒发了……的感 情 初二半年卡阅读公式总结之说明文 说明文语言特点：准确、简明、浅显、易懂。 加点词作用题：释义+准确性 删不删题：不能。释义+后果+准确性 赏析题：例句（如果题目要求举例）+分析（注意平实、生动、 修辞手法、表现手法、表达方式等角度） 替换题：表态（可否）+原词义/改后义+准确性 把握说明对象特征：1、看标题，形容词+说明对象；2、分层概 括各个方面。 说明方法及答题模式： 举例子，具体生动、通俗易懂地说明了…… 列数字，具体准确地说明了…… 作比较，用xx和xx比较，突出了……的特点，增强了说明的效 果 分类别，层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚了解 被说明事物的特征。 打比方，具体形象生动/通俗易懂地说明了事物/事理……的特点 初二半年卡阅读公式总结之说明文 下定义，简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻本 质的认识 作诠释，对……加以具体解释说明，使……更通俗易懂 列图表，对……解说更直接具体 摹状貌，使说明内容更具体生动形象 说明文材料链接解题思路：判断题型，概括材料内容，筛选原 文信息