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三年级(上)第一次月考语文教学反思
三年级上册第一次月考语文教学反思
武安市西石门铁矿 温娜
冬天悄然而至,第一次月考也落下了帷幕。看到孩子们的成绩,我喜忧参半,现将本次考试做以下反思:
本次考试,从试卷来看,根据《课程标准》对本年级的具体要求进行命题,紧扣教材,题型较灵活。整体上,大部分学生对基础知识掌握比较扎实,理解能力、阅读能力初步形成。
一、 试卷内容分析
纵观整个试卷,我认为本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面,重点突出,灵活性强,有一定的代表性,试卷难易适度,有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则,重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际,留给了学生阅读思考的空间
本份试卷分为“基础知识”、“阅读”和“作文”三个大题,题型丰富,基本涵盖了学生本学期所学的语文知识。从卷面的分值安排来看,本份试卷重在考察学生基础知识的掌握情况。
二、考试结果及分析
(一)?? 总体情况分析
本次语文期末考试,参考人数28人,平均分77.2,合格率100%,优秀率21%,最高分95分。
(二)?? 具体情况分析
1、大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观,但在老师再三强调的同时,仍有一部分学生书写态度不端正,卷面不够整洁、美观。其实语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的需要,更主要的是一种学习态度的培养,而这些书写有欠缺的学生往往考试成绩并不佳,所以更要求老师不能听之任之,努力帮助学生端正学习态度,对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心,补好这一环节。
?2、基础知识的掌握从卷面来看比较理想,学生掌握牢固,这是本班的一大优势,需要继续保持。本次考试第二、三、四大项“在括号里选出正确的答案”、“照样子写词语”、“按要求回答问题”,总体的得分率百分之九十几,就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。
???小小书法家。重在考查学生对生字的掌握情况,从答题情况看,孩子们书写正确工??,得分率较高。但此题中个别字出错率很高,如:玩耍的“耍”,飞舞的“舞”这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整;还有就是注重了多音字组词,而忽视了同音字的应用。
但第三小题得分较高,错误主要出在“的”和“地”的用法,尽管我在复习时一直强调,可是出错率还是较高,这就要求我们在教学中,除了教给他们正确方法以外,还要求他们多练习。
第四小题按要求回答问题。这题考查学生对于成语的积累情况。错误集中在:喜出望外。看出一部分学生成语积累不过关,看来课前教授成语以外,还要加大对学生的检查力度,让他们得以牢固掌握。
第五大题是把句子补充完整,并连线。有些孩子不善于读题,因此失分较多。以后因加强这方面的引导,深化教学中比较细致的工作。
第六小题“按要求,写句子”,学生掌握不好。
纵观本次考试,试卷的难度、坡度应该说并不大,理应考出较为理想的成绩,但是仍有不及格的学生,学生的审题,漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是,说明学生在答题时并没有认真读题,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象,平时甚至考前再三提醒,可在考试过程中不少学生仍然屡教不改,实在是一件非常头疼的事。
进行质量分析后,我需要反思和改进的地方有很多:首先就是在平时的教学过程中,要注意抓两头、带中间,注意重点抓基础的知识,争取能够做到让每个孩子都能熟练的掌握。其次就是抓阅读,培养孩子的阅读兴趣,教给孩子一些解题思路,还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。同时,抓学生的书写,让学生养成作业、卷面整洁的习惯,让学生养成良好的学习习惯,让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学,平常让孩子多练、多写。平时在学校加强教师间的集体备课,多商讨、研究教学方法。教师与学生的家长多加强交流和沟通,共同教育好学生。同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作,以期更大的进步。
根据本次考试出现的情况,几点努力措施:
1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
2、设置有特色的作业布置方式,如课堂作业、课外阅读词语积累,提高学生学习兴趣,让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。
3、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标,发现重点,能提出不懂问题与同学交流,向教师请教,做好笔记和课堂练习等。
以上是结合这次期中考试质量分析及些许思考,下面想说说自己在三年级课堂的教学反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,三年级开始识字不是重点,但对某些学生来说还很困难,没办法轻视;阅读应成为学习的重点,但学生认知水平有限,对问题的理
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