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体育教学的一般规律及特殊规律
体育教学的一般规律和特殊规律;体育教学的一般规律;体育教学的特殊规律;体育教学过程的控制反馈规律;教学效果;体育教学的过程，实际上就是以教师为主导，以学生为主体的一种动态控制过程和信息的反馈过程。在这一过程中，教学能否取得成功，要通过教师对各种信息的交互输通、反馈和调整，并使之对学生产生良好的影响，才能取得最佳的效果 。这种调整过程上图所示。;体育教学中反馈机制规律的应用;应注意的问题;学校体育教学过程是一种教育信息的传递过程，对教学过程的调控也就必须通过教学反馈，随时随地注意来自学生方面的各种反馈信息，及时调整教学过程，保证以最合适的方式和速度，以较高的效率和可靠性进行有效的教学，正像控制论的创始人N·维纳所说的那样：“任何有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看是否达到预期目标，最简单的反馈是检验任???的成功或失败”。学校体育教学效果如何，存在什么问题，如何进一步提高教学质量教学效果，同样必须依靠教育信息的反馈过程来提供信息，以便全面系统地分析，作出最优决策，实现最优控制，取得最优结果。可以说，学校体育教学的成功与否，就在于对教育信息的控制与利用。;谢谢观看！
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