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教学文件编写要求 一、课程学期教学计划的编写 1、编写课程学期教学计划应在任课教师熟悉课程教学标准（大纲）、教材的基础上，根据本学期校历给定的课程学期教学学时数进行编排。 2、编写时，必须要按照课程教学标准（大纲）要求的重点内容、课程的专业技能、能力训练要求突出重点编写。 3、编写要求： （1）首页（编写说明） 课程简介、课程标准执行、考核方法等说明 ① 本课程的性质、目的与任务 课程性质：即本课程在专业教学中的地位（即，综合素质课、职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课等）。 课程教学任务：即通过教学学生应达到对课程理论知识掌握的深度、对课程基本技能掌握的程度 ② 课程的主要内容和专业技能 列出本课程的主要内容。 说明课程在完成教学计划中规定的专业技能，以及完成专业技能训练的要求。 ③ 课程重难点及解决方法 概略性地列出课程重要知识和技能、能力重难点，说明解决的方式、方法和途径。 ④ 执行课程标准（大纲）和教材处理 遇到课程标准（大纲）要求学时数与校历安排的学时数不同时，应进行必要的调整，尤其是课程标准（大纲）要求学时数大于校历安排的学时数，需要削减课程标准（大纲）内容时，应由任课教师提出调整方案，经相关的教研室讨论确定。写出执行课程标准（大纲）的必要说明 遇到课程标准（大纲）要求的教学内容和学时数与教材编排的教学内容和学时数有矛盾时，如何进行教材处理加以说明。 ⑤ 考核方法 考虑课程的特点，选择合理的考核方法，要求将考核种类、方法和各考核所占比重。 （2）课程学期教学计划编写 以每两学时的教学内容为单元，按序列出。每一周划为一个部分（如周学时为单数时，可以两周划为一个部分）。 ① 教学内容摘要：应列出课程的章节题目（或模块、课题、任务等） ② 教具：若某次课采用教具，应填入相应的教具。 ③ 课外作业：填入选用教材中思考题或习题的页数和题号。如采用非教材中思考题或习题，应注明自编题或其他教材选题和相应的题数。 二、课时教学方案（教案）的编写 1、任课教师在准备编制课时教学方案之前，应熟悉课程教学标准（大纲）、教材、学生学习现状。 2、课时教学方案编写，要遵循课程教学标准（大纲）对课程内容深广度和技能、能力的要求，依照学期教学计划顺序，每两学时编制一份课时教学方案。 3、课时教学方案的编写方法 （1）案头 ① 教学日期、班次、序次 在课前或课后如实填写。序次应与学期教学计划中的顺序次数相同，一份教案用于多个专业班级，分别按照不同专业班级教学计划中的顺序次数填写。 ② 课题 应与学期教学计划一致 ③ 教学目的 按照课程教学标准（大纲）对课程内容深广度和技能、能力的要求的不同程度提出本次课的教学目的。 ④ 重点 根据教学目的提出本次课的重点内容，尤其应该强调与职业技能相关的重点知识，每次课都应该有明确的重点。 ⑤ 难点 本次教学中，学生较难掌握的知识和技能，不一定每次课都有难点，但是，案头上注明了难点（教案中应体现如何分解、突破难点的教学方法）。 ⑥ 基本能力 根据专业教学计划、课程教学大纲提出的能力要求，结合课程与本次课的教学需达到的能力训练。 ⑦ 课的类型 课的类型一般有；单一课（包括：新授课、复习课、习题课、实验课、实训课、讨论课等）和综合课（两种以上单一课的组合） ⑧ 教具 本次课采用的教具（注意：粉笔、黑板等教学基本用具不能成为教具，如：模型、实物、多媒体、虚拟仿真系统等）。 （2）教案内容 ① 教学过程与教学内容 教学过程：不同类型的课有相应课的结构，按其结构各个环节编入教学过程，并充实具体内容，一般课的教学过程为组织教学、复习导入、新课教学、课堂小结、布置作业、课后总结。 教学内容：根据内容的重要性，根据授课教师对课程的熟悉程度，可选择不同详略编入教案。但任何教师不得用标题方式编写教学内容。一次课的教学内容应根据知识、技能能力的组成，分成若干部分，每一部分提出相应的要点、教法和时间分配。 板书设计：将主要板书，在教学内容中用下划线或斜体字或加粗字体等方法凸显出来。 ② 要点、教法和时间 要点：中可以包括本次课的重点知识、技能能力，某一部分知识、技能能力的要点、难点突破的方法、前沿知识、与能力培养相关的知识。 教法：一般有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、实验法、练习法、参观法等，在不同课程内容的教学中，应采用不同的教学方法。 时间：把本次课的教学内容分成若干部分后，完成每一部分内容所需时间。时间分配时应偏重重点知识和技能能力训练的教学。 三、课堂教学日志 1、课堂教学日志是记录教师课堂教学实际发生的情况，因此，在每次课堂教学过程中和之后，如实完成记载。 2、课堂教学日志填写要求 ① 考勤表 主要记录课程教学当天学生出席情况。 ② 成绩登记表 记录学生平时成绩，（包括课堂提问、作业成绩、技能考核、平时测验等