李凤遐老师报告会心得.docVIP

教师之爱与师生幸福报告心得 袁乾 听了这么多报告，很少深入涉及到教师幸福这个话题。无疑地，李老师今天的报告让老师们在幸福人生这个重大命题上获益匪浅。 职业选择方面，李老师也有过徘徊迷茫。当官掌权的机会大多人遇不上，遇上了必定受那巨大的吸引力牵制。饱经风霜的父亲说，在中国，任何时候都离不开知识，这是永恒不变的；而官场不同，与政治权力挂钩的仕宦沉浮是常人难以抵御的。所以，在中国教书是最好的事情。老人的三个子女有了前车之鉴，都未从政，从医从教搞科研成了他们的选择。饱经风霜的老父亲还说：“造船等水”。这是经历了多少磨难，目睹了多少世事后，要有多少智慧才能总结出来的道理。时机不成，也要强大自身，时机成熟，才能经世致用。不造船，有水何为？想起来李继峰老师上课时候给我们看的图片：大雪覆盖的青青麦苗，经过一个冬天的蛰伏之后，到来年春天才储备好了拔节的能量。结论是要在看似不是生长时机的时候把根扎深。老父亲还说过“有为才有位。”总是这么简短的话语说理才如此透彻有力。有位自然有位，有位非有为不能立。老话中的辩证法经过时光的千锤百炼，越想越觉有着深刻的哲理。 我是初入岗位的青年教师，严格意义上，还是说是没有毕业的实习生。在职业选择方面，想过考公务员，工作轻松，有份稳定的收入；想过考博，考学前教育专业，将来进高校，这是我的兴趣所在，和天真孩童相处忘机真的是一件奢侈的事情。说实话，后者对我的影响还是很大的。但父母的态度和家庭的现状好像不太允许我这样做。眼下有一份如此好的工作却要放弃，父母好不容易宽松下来的心因为我有可能继续没有着落而变得忧心忡忡，所以放弃吧。一步步走来，在滨河当一名语文老师可能会是我最合理稳妥的选择。 步入岗位意味着肩负责任，有所担当。我的父亲再送我来的路上这样嘱咐我：“女儿，爸知道你干的活重，但你的年纪已经是该承受这些的时候了。在单位比不得在家里。父母面前，岁数再大都是娃，工作中，年龄再小也要顶个大人用。一个人不可能一辈子之在父母身边，鸟大了还得自己找食。你以后会有自己的家庭，自己的工作。吃苦受累是肯定的，想轻松的想法势必要不得。不经磨难不成人，这是人世间的法则。”这段话说得我心理和眼眶都发热。放心吧，我会做好的，抓住时间成长壮大，这条路，我选下了。 如她所说，人一生追寻的幸福，有两个基础。一是志趣相投的爱人，一是体现个人生命价值的事业。家庭中，她与丈夫两小无猜，志同道合，伉俪情深。工作更是让她幸福感飙升的源泉，以至于让已经退休的她还坚守在教育的一线，也让她说出了“一辈子做老师，一辈子做班主任。”如果有下辈子，她还要做班主任。一个人的幸福，离不开他的付出与智慧。人不仅选其所爱，更要爱其所选。既然选择了共度一生的人，一个人不可能没有缺点，她爱的丈夫是连着缺点一起爱，以包容的心态对爱人，爱他的全部。既然选择了坚守一生的事业，变付出一生的时间。有选择，便要执着于选择。 李老师对学生的了解十分透彻。知道学生内心真实的想法，知道学生最需要的是什么。在人的成长过程中，0--6岁，对人影响最大的是父母；其后，尤其是中学阶段，对成长起引领作用的其实是老师。中学生处于感知蠢蠢欲动，心灵半开未开，人生将启未启的时代，一个好老师，一个好的班主任带给学生的影响是可以照亮和改变学生的。万物生长向太阳，学生的发展都向着老师期望的地方发展。一个老师，如果不能成为学生的贵人，那么他就会成为学生的罪人。中学阶段的孩子，如朝阳初生，要点燃他们的希望和热情。让学生在班级里脸笑起来，心热起来，头昂起来。 李老师对学生不仅有爱，而且会爱。对人的培养不仅育分，而且育人。两者在教学中交织着完成。一流的教育一定符合以下特征。第一平等。对优生不偏爱，对差生不偏见，对中等生不可冷落；对特权家长不可迁就，对弱势家长不可冷漠。第二尊重。中学生是最要面子，自尊心最强的时候，这个时候，你给他足够的面子，他才会给你面子。批评讲方法和场合。尊重他们意味着让每个孩子都感受到老师的关注。批评讲方法，以激励为目的，要批评一个缺点，先找三个优点。三是理解。对学生的有些行为我们是要充分理解的。比如早恋，实质上是早期联练习如何对待异性的爱，我们把早恋视为洪水猛兽，誓要对这些赶尽杀绝，真的是毁人不倦。十几岁的情感单纯，要有指导，而不仅仅光是指责。让他们互相鼓励，互相成长。第四是宽容，宽容的力量比惩罚更有力量。对叛逆的学生要示弱装憨。永远不???对学生的猜测告诉学生，不把学生往坏处想。第五是信任。要坚信班级里没有差生，只有要加把劲的学生。不放弃任何学生。第六是自律。管理中没有小事，学生处处效仿老师，所以对学生要求的先自己做到。要让我们的教育是充满欢声笑语，充满教育灵性，充满人文关怀的教育。让学生感受到被欣赏，被关爱，被尊重的幸福