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2009届高3语文总复习课件-文言文
2009届高三语文总复习文言文复习;不积小流,无以成江海;不积跬步,不以至千里;文言
语法;第1讲
《文言实词》;常见实词;常见实词;盘点:近3年高考题“实词”的考查题;(07年福建高考卷)5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.守自负年德,易之 易:看不起
B.若诚丈夫,不能为使君一奋臂耶 诚:果真
C.至豪民第门,捽使跪,数之曰 数:责备
D.今姑贷汝 贷:借给
答案:D,贷,原谅
(08年福建高考卷)3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.子何绝我之暴也 暴:暴躁
B.士者诎乎不知己 诎:屈从
C.请鬻于世 鬻:卖
D.免人于厄 厄:困境
答案:A,暴:急骤,快。鬻:卖、厄:困境虽然不属于120个实词,但这里的意思在教材都有出现。;一、通假字;通假字包含:本字和借字
如:有朋自远方来,不亦说乎
说:本字——悦
借字——说
;1、双声通假:借字和本字声母相同
“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也”:
缪:同“穆” 温和,恭敬。例句中为姓
“河曲智叟亡以应。”
亡:同“无”;不。副词;2、叠韵通假:借字和本字韵母相同;3、同音通假:借字和本字的读音完全相同
“愿伯具言臣之不敢倍德也。” :
倍:通“背”,背叛,忘记。动词
具:通“俱”;全,都,引申为详细。
“一夜飞度镜湖月\”:
度:同“渡”;渡过,越过。动词
“某所,而母立于兹。” :
而:通“尔”;你。人称代词
“外连横而斗诸侯。”:
衡:通“横”与纵相对
“图穷而匕首见。” :
见:同“现”暴露,露出来。动词;“使臣奉璧拜送书于庭。” :
庭:同“廷”;国君听政的朝堂。名词
“唯大王与群臣孰计议之。”
孰:同“熟”;仔细。形容词
“不以木为之者,文理有疏密。”
文:同“纹”;纹路,纹理。名词
“因击沛公于坐 。”
坐:同“座”;座位。名词;4、其他形式的通假;二、古今异义;1、词义扩大;2、词义缩小;3、词义转移:;4、感情色彩变化;5、名称说法改变; 变 化 情 况;6、单音词与双音词;词语;词语;词语;词语;词语;词语;词语;练习1.解释下列各句中加线词语的古今意义和用法。;;主谓句;例:寨中人又 鹜 伏 矣。;B 名词活用为动词;形容词活用为动词(善待);D,使动用法:;E,意动用法:;例:成以其小,劣之。;名
词
活用;名
词; 现代汉语里,普通名词是不能直接作状语的,而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。动词前面有名词,如果此名词不是句子的主语,一定活用作状语。;第四、表示动作使用的工具。;1、名词+宾语;动
词;动词
活用为
名词;;形容词
活用为
名词;
形容词
活用为
动词
;使动
用法;形容词
的
使动; 表示使宾语成为某种人或事物。
格式:名+宾=使+宾+为+名 ;
形容词
活用为
使动
;
动词
活用为
使动
;
名词
的
意动
; 表示把宾语当作某种人或事物。
格式:名+宾=以+宾+为+名;
形容词
活用为
意动
;为动
用法; 使动用法、意动用法、为动用法
——三者的区别;其
它
词;四、偏义复词;1.?语义相对的偏义复词。;2.?语义相近的偏义复词。;五、一词多义;请同学说说下面划线字有哪些义项;众妙毕备、群响毕绝:
原形毕露、纤毫毕见:
毕其功于一役、毕业典礼:
升旗仪式完毕:;色愈恭,礼愈至:
寡助之至:
至高无上、至关重要、至理名言:
水至清则无鱼:
自始至终、至死不屈:;宾客意少舒:
少安毋躁:
少见多怪:
陈涉少时:
少男少女、少年老成、少壮不努力:;村中闻有此人,咸来问讯
康师傅方便面,老少咸宜
《巨星总动员》并非老少咸宜 ;五、一词多义;词:本义、引申义、比喻义、假借义;词 义;引:会意字;一词多义现象;易;文言实词学习方法;归纳比较法 ;构词句式推断法 ; 含义相同相近:
求全责备——求,要求 责—
民殷国富——富,富裕 殷—
登峰造极——登,登上,到达造—
文过饰非——饰,掩饰 文—
扶危济困——扶,扶助 济—
比肩接踵——接,紧接着,紧挨着比—
心驰神往——驰, 往; 含义相反相对:
党同伐异——伐,攻击;党,偏袒
夙兴夜寐——夜,晚;夙,早
寤寐求之——寐,睡觉;寤,醒着
避重就轻——就,;词性推断法 ;组词法 ;新老知识的联系推断;1、每责一头,辄倾数家之产
2、薄而观之
3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。
4、“治平至百余年,可谓久矣”
; 词不离句,句不离开段,把词放在具体语言环境里,根据上下文,推断词语在句中的具体意义。 ; 孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾
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