护理实习带教工作的现状及措施.docVIP

　　护理实习带教工作的现状及措施 【摘要】目的提高 医院 临床实习效果,保证护理带教质量.方法对我院临床护理实习的学生和13个病区带教老师及13个护士长进行问卷调查。结果通过问卷调查，了解了临床护理带教在师资和护生方面所遇到的问题。 总结 包括所遇到的师资和护生问题提出相应的应对措施,可以提高整体带教质量。 【关键词】护理带教教学质量现状措施; 临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的一个过渡阶段，是理论联系实际的实践性环节，是培养一个合格的临床护士必须手段。随着病人就医服务需求的增长，法制观念的加强，以及卫生体制改革带来的竞争上岗，择优录取的聘用制，就业形势下，实习护生面临着实习要求提高，就业压力增大，职业风险增加等一系列问题，这都给我们临床护理带来很大的挑战性。为适应新的护理教学改革，提高护生在临床工作中学习能力和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。临床带教是护理 教育 的重要组成部分，也是培养护生的关键阶段，如何针对 现代 护生的特点，制订相应的带教计划，选择合格的带教老师，如何使实习生在最短的时间内适应新的环境、学到科室更多的知识点，是每一个带教老师思考和关注的问题。 1资料和方法 1.1一般资料我院为二级甲等医院，2006年7月～2008年4月在我院实习的护生106人，其中中专生11人，大专生90人，本科生5人；女生103人，男生3人；19名带教老师和13名护士长中，中专生15人，大专生17人。 1.2研究方法自编问卷调查表：(1)学生问卷表:内容包括对教师学历、授课能力、带教方式、操作技能、工作态度、言行举止、关爱心等方面的满意情况。(2)教师问卷表:教师问卷表.包括实习生的 政治 表现、劳动纪律、完成实习任务情况、理论知识、业务水平、工作能力等．采取自填式，不记名问卷方式。 2结果 2.1　106名护生对教师满意度情况从总体情况来看，学生问卷表满意度最差的为教师学历、其次分别为授课能力、带教方式、关爱心、言行举止、工作态度、操作技能。 2.2　收集19名带教老师和13名护士长的调查表中，满意度较差的为理论知识、其次为工作态度、劳动纪律、业务水平、操作技能、完成实习任务情况、政治表现。 2.3综合上述调查结果总结我院临床护理带教所面临的主要问题。 2.3.1护理实习生存在问题：（1）基础水平较差由于学校的 经济 补偿直接来自招生，计划外的扩大招生，致使实习生基本知识、基础理论水平较差，这样给临床带教带来一定难度。又由于角色转换，实习生对自己作为护士所应具备的素质及职责模糊不清，在临床工作中显得无所适从，缺乏自信。（2）组织纪律性松懈由于远离学校，远离班主任老师的管教，随意性较大，组织观念不强，对临床实习的兴趣不大，参与实习的热情不高。 2.3.2带教老师存在问题：（1）对临床实习认识不足知识单一，理论与实际脱节。（2）而且现在护士工作量大，而且实习带来的工作量和风险性明显增加；没有认识到通过临床带教可以促进本院带教水平及综合素质的提高。学校的许多实习要求和计划较难很好地完成，更谈不上更新教学效果，提高教学质量。lt;3gt;教学质量欠佳由原本自己管自己，以“做”为主转为以“讲”“做”并举的带教老师角色，加上未接受过正规的带教工作培训，因此在带教工作中有此“随意化”倾向，语言逻辑表达欠佳；平时加强业务理论学习不够，对新知识、新理论不甚了解，自身医技和护理操作不够规范，更谈不上严格要求实习护生。lt;4gt;带教老师缺乏经验由于带教老师不懂得青年心 理学 和教育心理学，其教学方法、方式死板，提不起护生的学习兴趣，加之现在病人威权意识提高，对护士的要求加大，各种原因引起的护士工作压力大，从而使部分护生逐渐对护理工作产生恐惧、厌烦情绪。有改行跳槽的思想，不安心护理工作，带教老师没有很好的引导她们。还有的带教老师带学生是为了减轻自己的工作负荷，把护生当劳动力来使用。实习安排不合理如频繁转科、排班无 规律 、轮转安排不合理、频繁。 3影响带教质量的原因分析 3.1缺乏培训由于各位带教老师都是一线的护士，没有经过专业老师的培训，缺乏当老师的经验，一味地为了教学生而教，只有热情，没有技巧。 3．2缺乏榜样都说榜样的力量是无穷的。但是在临床没有非常优秀的带教老师，只是在完成护理部交给的带教任务，具有盲目性。 3．3护理实习生的心态现在的护理实习生都是独生子女，生活上比较娇生惯养缺乏吃苦精神；学习上缺乏主动性，主动问老师问题者很少，都是老师教什么学什么，也没有问题要问更没有钻研的精神。 4措施 4.1提高认识临床实习，受主客观因素制约。从表面上看，临床教学需要投入，需要付出，同时也承担着一定的风险，对医院的社会、经济效益没有直接影响。