如何整合幼儿园现有的教育资源和师资力2.docVIP

如何整合幼儿园现有的教育资源和师资力量，形成园本研修小组，提升幼儿园的教育质量和教师专业能力？ （一）管理日趋规范，校园民主和谐 1、重规范管理，夯实了园务管理基础 幼儿园确立了“依法办园，以德治教”的管理理念，制订了幼儿园工作章程，认真落实教职工岗位责任制，岗位职责明确，各类制度齐全。优化管理网络，本着“人尽其才”的用人原则，对各岗位及班子成员进行了调整和重构，使园所管理网络清晰合理，各司其职，管理渠道畅通，分层管理落实到位。重抓常规管理，加强了对各岗位规范操作的巡查与抽查，每天有巡视重点和巡查记录，有反馈，加强考核力度，量化考核细则，通过全方位的考核体系，努力凸显公平、公正、多劳多得的原则，管理的效能正逐步显现，幼儿园正纳入良性科学管理轨道。 2、重目标引领，清晰了目标管理体系 园领导根据幼儿园发展实际，认真分析了幼儿园的优势和薄弱环节，在充分听取广大教职工意见的基础上，制订了幼儿园的发展规划，使规划符合幼儿园发展的实际，符合幼儿园最近发展的需求。确立了“一切为了幼儿，一切服务价值”的办园宗旨，提出了“争创环境创设优，师德修养好，保教质量高，孩子喜欢、价值放心的优质园“的办园目标。并在目标的引领下，按年度层层分解，园务计划和条线计划配套，可行性强，初步形成了清晰的幼儿园发展的目标管理体系，为幼儿园的后续发展奠定了扎实的基础和明确了发展的方向。 3、重文化建设，营造了民主、团结、积极向上的校园文化氛围 ??? 园领导以身作则，积极倡导民主、和谐的校园文化，通过多种途径，多种形式，构建良好的园风、教风和学风，从问卷中看出，教职工对园长的办园思路和改革意识、业务水平和管理能力以及主要精力倾注在教改工作中的程度等方面都高度认可。对园务公开、教代会制度的执行情况也非常认可。教师们在座谈中表现出的对自身专业发展的需求，也给我们留下了深刻的印象。工作积极性和主动性高，幼儿园基本形成了团结和谐的工作氛围。 （二）加强队伍建设，提升专业素养 幼儿园立足本园师情实际，克服队伍年龄较年轻，总体专业素养不高的现状，不断更新干部、教师教育理念，提升教师业务素养，加强学习，规范流程，整体队伍素质得到提升。 1、园领导注重学习，联系群众，深入课堂 幼儿园班子及中层干部工作踏实，重视自身素养的提升。注重与教职工的沟通和融合，关注教职工的工作和生活，工作作风民主。园主要领导能以身作则，联系群众，深入课堂，关注教师的专业素养提升。平时注重学习，钻研业务，在教职工中有较强的号召力和凝聚力。 2、加强师德师风建设 幼儿园高度重视教职员工的师德修养，努力造就师德高尚，敬业爱岗，甘于奉献的教师队伍，幼儿园建立健全师德建设制度，坚持每周二下午的政治学习，严格“教职工考核制度”、“幼儿园教师行为规范”等等。组织开展“展师风、修师德、铸师魂”主题演讲比赛，撰写师德论文，积极参与各级各类活动，大大调动了教师的工作热情。 3、创造条件，促进教师专业发展 ??? 幼儿园十分关注教师专业素养的提升，尤其是青年教师（36岁以下的青年教师占85%），想方设法搭建平台提升教师的整体教学水平。园方非常重视非专业引进教师的教学行为，关注她们的基本功培训，提升其专业技能。基于青年教师比例较大的状况，园方推出“以老带新、以精带新”的双重带教模式，推进年轻教师班级管理和业务水平的快速提升。幼儿园还尽量选送青年教师外出取经，参与各项活动，体验成功的快乐；同时，加强园内的常规性教研活动，鼓励教师多途径、多角度地开展自培；并通过常规化的常态管理，大教研和小教研相结合，“一课三研”等教研活动，提高教师的专业水平与能力，促进教师的专业发展。 （三）环境整洁优美，体现育人功能 1、幼儿园的人文环境令人记忆犹新 走进幼儿园，除了让人感受到环境的整洁、宽敞、美观、舒适，还让你感受到人文的关怀，老师、阿姨的张张笑脸，亲密的师生关系，友好的同伴关系，使幼儿园成为了孩子求知的学园，活动的乐园，生活的家园。 2、环境的教育功能得到体现 幼儿园在走廊、过道等公共区域的环境创设中能彰显园所特色（阅读），且能呈现不同年龄段幼儿认知与表现的需求（如：不同的节日、水果等）。班级的环境创设能与区域活动、幼儿个别化学习有机结合，也能反映主题活动的痕迹，有幼儿的参与，发挥了环境的教育功能。 （四）注重安全卫生，保障幼儿健康 1、幼儿园重视卫生保健工作，有计划、有总结，严格执行卫生保健方面的法规、规章。幼儿每学期有体检，有分析评价，有口腔、视力矫治记录，有对体弱儿的管理，卫生保健工作在常规上见实效，在细节上下功夫，在重点上把好关。 2、组织开展保研活动，重视对保育员的培训，培训内容结合实际，讲究实效。比如：有消毒隔离方面的，有传染病防控方面的，有业务操作方面的等等，切实提高了保育员保育知识的操作水平。 3、幼儿园认真做好幼儿的伙食营养