2011走向高考贾凤山高中总复习英语选修6_4.pptVIP

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2011走向高考贾凤山高中总复习英语选修6_4

Ⅰ.词汇 1.________ n. 特征,特性,特质________ n. 个性,字符,人物 2.________ n. 志气,抱负,雄心________ adj. 抱负不凡的,有野心的 3.________ n. 亲戚,亲属________ n. 关系,联系 4.________ n. (总称)诗歌________ n. (一首)诗________ adj. 有诗意的,诗的;5.________ n. 间隔,空隙 6.________ n. (痛苦、忧虑等的)解除,减轻 ________ v. 解除,减轻 7.________ v. 诠释,解释;翻译________ n. 翻译者 8.________v. 结合,联合________ n. 结合,联合 9.________v. 规定,管理,整顿________ n. 规章,规定,管理 10.________ v. 使放松,使轻松________ adj. 放松的,悠闲的;11.________ v. 吸引,使陶醉________ adj. 迷人的,有吸引力的 12.________ v. 尊敬,尊重________ adj. 可敬的,光荣的 13.________ v. 赠送,颁发 n. 礼物,现在adj. 现在的,在场的 14.________ adj. 自愿的________ n. 志愿者 15.________ adj. 有污迹的,有斑点的________ n. 斑点,污点 16.________ adv. 因此,所以;答案:1.characteristic, character 2.ambition, ambitious 3.relative, relation 4.poetry, poem, erval 6.relief, erpret, bine, combination 9.regulate, regulation 10.relax, relaxed 11.charm, charming 12.honour, honorable 13.present 14.voluntary, volunteer 15.spotted, spot 16.therefore;Ⅱ.短语 1.________ life to 赋予……生命(生命力、活力) 2.be true ________ 与……情况相同 3.be the same ________ 与……情况相同 4.________ feelings and ideas with 与……分享感受和想法 5.________ contact with 与……进行来往 6.________ ________ a sudden 突然间 7.draw ________ 利用,凭借,依赖 8.________ addition to 除此以外;答案:1.give 2.of/for 3.with 4.share 5.make 6.all of 7.upon 8.in;Ⅲ.句型 1.Its ________ ________ with classical Chinese music. 中国古典音乐也是一样。 2.________ ________ they start to play, ________ is clear the members of Twelve Girls Band are among the most gifted musicians in the world. 她们一开始演奏,就立刻证明了这个十二乐坊的成员是世界最有天赋的音乐家。 答案:1.the same 2.The moment, it;Ⅰ.重点词汇 1.combine vt. 使结合,(使)联合;(使)化合 知识拓展 combine...with... 将……与……结合在一起 combine against 为反对……而联合 combination n. 联合;化合 in combination 联合起来;在联合中 ;辨析:join, combine, connect, unite 1)join结合;接合;泛指任何事物的直接连接,连接的程度可紧可松,含“还能够分离”之意。 2)combine合并;结合;指把两个或两上以上的人或事物合在一起,含有为了一个共同的目的,或结合后仍不改变或失去其本性之意。 3)connect结合;连接;通过某种媒介物把各种事物连接起来,语义较combine和unite弱。 4)unite合一;混合;指紧密地结合,使之成为一个整体,含“极难分开”之意。;①The workers combined against the boss. 工人们联合起来反对工头。 ②Hydrogen and oxygen combine to form

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