材料化学实验室创建与地方特色产业相结合实践教学模式探索.docVIP

　　材料化学实验室创建与地方特色产业相结合实践教学模式探索 材料化学实验室创建与地方特色产业相结合实践教学模式探索 内蒙古矿产资源富集，全区现已发现各类矿产141种。其中70种矿产保有储量居全国前10位，稀土、煤、铅、锌、银等13种矿产的查明资源储量居全国第一位。有色金属资源丰富。高岭土、湖盐、石膏、芒硝、石墨、天然碱等非金属矿种优势十分显著，探明储量均居全国前列。其中石膏、芒硝拥有世界级特大型矿床。 　　内蒙古自治区中长期科学和技术发展规划战略中强调：支持具有资源优势、市场优势、区位优势产业领域内的大集团和骨干企业结合关键技术攻关，提升创造能力；在奶业、稀土、新材料、新能源、生物制药等支柱产业中，改造和建设一批对自治区经济发展、自主创新有带动作用的工程项目，筛选一批科技含量高、技术起点高、具有国际国内先进水平的技改???目，以提升企业的产品核心竞争力和市场竞争力[1]。 　　不论是内蒙古矿产资源的开发利用还是经济与科技发展目标来看，材料化学人才的需求日益增加。随着科技的迅速发展，材料与化学交叉融合越来越多，现代能源材料、信息材料、功能材料和生态环境材料，往往都会涉及到材料和化学两个方面的内容。因此，培养材料化学专业知识和技能的高技术人才，无论是对新材料的研究开发还是满足社会应用需求都具有非常重要的意义[2]。 　　由于材料科学包含多种内容，而且全国各所院校开设此专业的背景以及所依托的优势学科也各不相同。内蒙古自治区各所理工科大学也都陆续开设了材料专业，但专业培养模式、教学内容都相差较大，侧重点均有所不同。内蒙古科技大学的材料与冶金学院现有冶金工程、材料成型与控制工程、金属材料工程和无机非金属材料工程等四个本科专业，已成为我国冶金行业高层次人才培养和科学研究的主要基地。内蒙古工业大学材料科学与工程学院现有材料成型及控制工程、金属材料工程、材料物理、冶金工程和焊接技术及自动化等五个本科专业。内蒙古农业大学材料科学与艺术设计学院的材料本科专业为材料科学与工程。内蒙古大学化学化工学院与内蒙古民族大学的材料化学专业材料科学主要课程有（不包括化学基础课）：材料化学、材料物理、高分子材料、复合材料、材料化学研究法本文由.Ln2O4的电池性质测定、低温锌系磷化工艺及磷化膜防腐性能测定、锂离子电池正极材料LiFePO4的掺杂改性研究等，对各种材料的力学、光学、热学、电学、磁学等性能进行具体的测定和表征。 　　4-2 认识实习与生产实习 实习是提高学生动手能力和实践能力、巩固专业知识、强化专业素质的主要途径。通过实习，学生在生产现场可以学习了解工厂的先进生产工艺和设备，结合课堂知识，加深对专业的了解；同时也可以培养学生的工程素质，感受市场经济对企业技术进步和生产经营的影响，促进学生和社会接轨，为即将步入社会打下坚实的基础。 　　组织学生参观稀土研究院、内蒙古乳业公司等特色企业，对地方资源的开发与利用有了进一步的认识；大三的学生进入企业进行一个月的生产实习，通过研发、生产、营销及包装等各个部门的轮流体验，对企业的工业流程、运营方式、管理模式等产生整体的认识。通过几年实习及互信的基础上，与内蒙古某高岭土公司合作成立了实习基地，学生的定期定点生产实践有了保障。师生对企业存在的技术难题及科研问题进行分析研究，对球磨技术、粒度测定、热重分析、高岭土改性等课题研究建立了合作关系。 　　4-3 创新实验与毕业论文相结合 　　在材料化学专业实验教学上，充分考虑实验内容的科学性和系统性，选择具有一定难度和较大覆盖面的交叉型综合实验作为实验教学的主要内容，着重培养学生的创新能力。因此，在专业实验课程中增加了综合性、研究性和设计性实验，促进了学生开展自主学习、研究性学习，激发学生的学习兴趣和激情。同时，研究性和设计性实验的开设也为培养创新型人才奠定了基础。 　　全面开放所有实验室，给学生创造开展专业综合技能训练的场所，对师生及合作单位完成课题研究提供了必要的条件。毕业论文设计时，导师公开本研究室的主要研究方向及科研条件，学生与导师双向选择。允许学生做毕业论文时根据自身兴趣爱好或就业取向选择课题，在学院老师的指导下或在科研所、企事业单位的实践调研的形式完成毕业论文课题。 　　5 结语 　　本院创建材料实验室经历了前期规划、中期实践和后期管理等三个阶段。前期规划：研究该专业领域国内外的发展动态和人才需求情况，分析本单位教学科研资源优势，定位专业特色，制定教学大纲；中期实践：根据实验教学内容和资金情况创建基础实验室；后期管理： 制定实验室有效利用制度，加强科学管理。 　　本院材料化学实验突出了无机非金属材料化学专业特色，实验室创建中保障基础实验设备的基础上采购研究性精密仪器，合理利用了有限资金。科学管理实验室，提高实验设备的利用率，通过实践教学环节，巩固了学生所学的理论知