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课题 ： 用一元一次方程解决问题 学习目标 1、会根据具体实际问题中的数量关系列出一元一次方程并求解。 2、通过“问题情景”，学会利用线形示意图作为建模策略解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，提高思维品质，增强学习能力。 3、通过列方程解决实际问题的过程，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学过程 一、情境问题 某小组计划做一批“中国结”，设该小组有x个人， （1）如果每人做5个，该小组共做 个，结果比原计划多做9个，原计划做 个。你能画出示意图吗？ （2）如果每人做4个，该小组共做 个，结果比原计划少做15个，原计划做 个。请你画出示意图。 （3）你发现以上问题中相等的关系了吗？ 二、例题讲解 例1、某小组计划做一批“中国结”，如果每人做5个，那么比计划多了9个；如果每人做4个，那么比计划少做了15个。该小组共多少人？计划做多少个“中国结”？ 练习(1) 设某幼儿园某班有x名小朋友，将一堆糖果分给该班小朋友，每人2颗，需要糖果 颗，如果还多8颗，这堆糖果共 颗；如果每人3颗，那么就少12颗， 这堆糖果共 颗. (2) 某班同学分组参加活动，设这个班共有x名学生，原来每组8人，可分 组，后来重新编组，每组6人，可分 组，比原来增加了 组. (3) 某兴趣小组制作了一批中国结，准备装入箱子拿去慰问敬老院。如果每箱放8个，就有5个放不下；如果每箱放9个，就有一箱少5个。问：有几只箱子，多少个中国结？ 例2、某兴趣小组制作了一批中国 结，从学校乘车去慰问敬老院。如果每小时行15千米，可以早到24分钟，如果每小时行12千米，就要迟到15分钟。原定时间是多少？学校距敬老院有多远？ 练习 某工人原计划在规定的时间内 加工一批零件.如果每小时加工10个零件，就可以超额完成3个；如果每小时加工11个零件，就可以提前1h完成.问按原计划需多长时间完成？这批零件有多少个？ 三、巩固拓展 1、课本p108练一练 2、3. 2、思考题：某中学组织初一学生进行春游，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；若租???同样数量的60座客车，则多出一辆车，且其余客车恰好坐满。已知45座客车每日租金为每辆220元，60座客车每日租金为每辆300元。试问： （1）初一年级人数是多少？原计划租用45座客车多少辆？ （2）若租用同一种车，要使每位同学都有座位，怎样租更合算？ （3）若不考虑车的型号，你还有更好的租法吗？ 四、小结 这节课你学会了什么？ 五、课后作业 P113、习题7、8、9.