郭金茵小学考察感想.docVIP

金茵小学考察感想 2014年4月6日，我们南山双语学校一行43人在马主任和杨校长的带领下远赴山东临淄区金茵小学进行了参观学习，此行时间虽短，但收获颇丰。 上午8点多，我们顺利到达了临淄区金茵小学。一下车，首先映入眼帘的是校门口的一弯小湖，清澈的湖水和小巧的假山像好客的山东人张开的热情臂膀，欢迎我们的到来，放眼望去，校园内的奇石、垂柳、绿地、花草、标牌把整个学校打扮地像个整洁的大花园。在假山与小湖旁的草地上，一块书卷样的巨石躺在其中，上面镌刻着校训:读好书，做好人。所有这些无不透露出金茵小学的与众不同，使人油然而生敬意。 这时热情的于校长将我们迎入了会议室，简短的寒暄之后开始向我们介绍学校的基本情况。金茵小学自2005年9月建校至今，在不到9年的时间里，在校长的带领下，在全体员工的共同努力下，确立了“以人为本，民主治校，用心经营??的治校理念，确立了“让学校成为师生共同成长的乐园”的办学方向，秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨。确立的办学目标是：创建现代化、高质量、有特色、省内一流、全国知名的学校。办学思路是：承传古代文明，弘扬现代文明，闭合两个文明，培育代代文明。培养目标是：人文厚实、自主发展。办学特色是：开展童心悦读，让师生过一种幸福完整的教育生活。目前金茵小学已经成为了拥有校本部、双语分校和两所幼儿园的教育航母。 接着我们参观了金茵小学的校园文化建设。现就给自己印象最深的几点做一下粗浅的介绍，不当之处敬请大家批评指正： 亮点一、晨诵，午读和幕省 晨诵，在组织形式上比较灵活。内容上，金茵小学规定了适合各个年级段的书文化，晨诵就是诵读这些内容而不是教材内容，是课外内容而不是课内内容；开拓了学生的视野和晨诵的兴趣。午读金茵小学是每年都拿出一部分钱有学校统一购置书籍，每学期每年级书目不同，每个年级六个班，每班同时读的书不同，共计六套，各班循环使用，每学期六本必须读完，五年下来至少每个学生要读60本书，还有大约300首古诗。量大丰富，学生的读书能力、写作能力、表达能力及知识储备力强大，后劲发展非常足，非一般学校学生所能比。 幕省做法形式、内容都比较灵活。主要是每周周五下午统一进行一次形式多样的集体活动，并非要求学生每天都写幕省日记。 亮点二、新生欢迎仪式 开学第一天，新一年级任课教师、学生和家长共同参加。设计介绍教师、宣誓、校领导寄予、学生家长与学生对话、家长赠书、家长寄语、放飞梦想参观校园等环节，从开学第一天，就让家长了解学校，了解需要家长配合学校的工作，让家长参与到学校管理和班级管理当中来。 亮点三：校园环境文化 加强校园绿化美化和文化设施建设，创设良好的校园文化环境，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。 亮点四：丰富多彩的课间文化 金茵小学的学生课间活动丰富多彩，学生人人手中都有一件体育用品，如篮球，跳绳，他们最重要的一项活动是足球，他们每年九月，举办一届足球文化节。举办足球绘画比赛、书法比赛、摄影比赛、征文比赛，举行颠球比赛、射门比赛、班级对抗赛等活动，发展足球特色，促进师生身心健康发展。 亮点五：注重对老师的人文关怀 每年春节，学校分组走访看望所有老师的父母，送去学校的温暖。春节开学第一天，学校领导将鲜花和贺卡送到每位教师中。精神上的强大支持、生活上的体贴关照，进一步增强了学校的凝聚力。 亮点六：书香校园建设 该校把“童心悦读”确定为办学特色，致力于新教育实验的书香校园建设，倾力营造以书香文化为核心的金茵文化。营造浓郁的书香环境。 亮点七：高层次的课程文化 主要包括三个方面：学生发展课程、教师发展课程和家长发展课程。 1、构建学生发展课程 在必修课的基础上，围绕学校特色，根据孩子的年龄特点和兴趣爱好, 开设悦读苑、艺学苑、体学苑和科技苑四类选修课，成立各种社团，学生自愿申报，学校适当调节，每周开设二节课。各课程制定明确的发展目标和选修内容，为培养学生的兴趣爱好和特长提供发展平台。 2、构建教师发展课程 构建”专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式。 3、构建家长发展课程 坚持“新父母教育”的课程理念，建立班级、年级和学校三级家长委员会，成立学校家庭教育工作小组和家长志愿团，通过办好家长学校，举行读书家长会、专家报告会，提升新父母教育理念。组织教学开放周，举办家庭教育论坛，让家长的教育思想在碰撞中升华。开展故事妈妈进课堂活动，举办“亲子故事会”，提倡写亲子日记，通过飞信、学校网站、班级博客、家校联系手册引导家长与孩子共同成长。 组建家长志愿者队伍，通过家长志愿者走进学校服务，带领学生走出校园， 感受比较深的还有学校注重弘扬古齐文明，开发齐文化课程，与缔造完美教室结合起来，除建设齐文化长廊外，该校根据齐文化中的成语典故、历史名人、文化艺术等命名班级，如归真园、管仲居、稷下轩、编钟坊、蹴鞠馆、争