徐立瑾-课程改革背景下课堂教学的实施.pptVIP

;课改背景 什么是职业教育的好课 浅谈职教有效课堂教学的实施 公开课，我们追求的是什么 微型课漫谈 ;;;;;;好课特点三：实现任务驱动 ;;;;浅谈职教有效课堂教学的实施;一、教学设计;二、备课（课前准备）;三、教案的形式和一般要求; 1．课堂管理的内涵分类 2．课堂管理的核心：以学生为本 3．教师课堂管理的取向;五、聚焦课堂教学;3、 有效的活动 （1）活动的类型 ① 教师活动 指导有方，主导有度 ② 学生活动 ③ 师生互动 （2）有效活动的标准 ① 活动中有明确的要求 ② 活动中有分工与合作 ③ 活动中体现做想讲一致 ;课堂教学的组织 ; 1．开发学生大脑右半球的潜能 2.开发学生的非智力心理因素 ;1.板书的内涵：“微型教案” 2.板书的作用 3．板书的形式 4．板书的要求;1.口语的定义 2.口语的功能 3．口语的分类 以教学过程划分 ???表达方式划分 4．口语的要求;八、作业;1.职业教育的教学应包含理论教学与实践教学两个 模块的教学任务； 2.职业教育的教学应体现参与式教学的特点； 3.职业教育的教学应体现模型、实物现场演示技巧。 4.以实训基地为课堂的教学评价应关注“真实性”，真实的环境，真实的生产流程。 “做中学”就职业能力发展而言是最适合的学习方式。 ; 1.教学目标与教学过程一致性 2.课堂教学中的情景 3.探究点的选择 4.合作点的确定 5.教学内容的组织 ;公开课，我们追求的是什么 ;一、对公开课的认识 ;二、我们追求的公开课 ;二、我们追求的公开课 ;三、对公开课的思考 ;;一、微型课的特点 ;二、什么是好的微型课？ ; “说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程……是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现，实质上就是一节课。 ;（三）要处理好三对矛盾。;（四）整个的教学过程要精炼。;三、怎样上好微型课;三、怎样上好微型课;四、微型课的现存问题;谢 谢 !