我们班知名人士.pptVIP

步入学校以后，认识了身边很多同学，我们每天在一起学习，在一起玩耍，正是他们陪我们度过了愉快的学校生活。慢慢的了解以后，我才发现我身边的每一个人都有自己鲜明的个性，可能有的文静，有的活泼外向，有的爱读书，有的还是“手机控”……但无论他们是什么样子，我都喜欢，现在就让我们用自己手中的笔，来描绘出他们的模样，让更多的人去了解并且跟我一样喜欢他们。;我们班的“知名人士”;该怎么写？;标 题;;2、描写同学的相貌。（以猜谜式或素描式开头，在读者脑海中描绘出其外貌特征，使其更具体、形象） 眼睛特大，骨碌碌直转；嘴巴特小，整天笑嘻嘻；小脸溜圆，白嫩嫩的，特讨人喜欢。他——就是我班的知名人士——王小凡。;3、以场景描写来开头。（截取故事情节中某一片断开头，利用其突然性，吸引读者继续读文，以对话式、象声词开头最为典型） “咣——，当——”听见一声巨响，三（四）班教室里霎时围了一堆同学。人群中，一男生一女生双手叉腰，怒目圆睁，作斗鸡状。哟，这不是三（4）班的两位知名人士——谢俊波和刘少轩嘛！ “李建龙，你在干什么，下课到我办公室去！”原本静悄悄的课堂一下子被老师的狮吼功搅乱了。老师为什么突然发怒了呢，那就得问问我们班的调皮大王——李建龙了。 ;4、以概括的描写开头。（有“万花丛中一点红”和先抑后扬的效果，使主人公在一众人物中脱颖而出） 我们班的名气可大了，不说别的，就数数我们班的“小音乐家”、“小舞蹈家”、“小文学家”、“小数学家”……称得上“家”的就有一箩筐。今天，我们就来说说我们班的“大家”们。 我们班可是“人才辈出”。说起他们的故事呀，是三天三夜也说完。今天，我就给大家说说这群“知名人士”。 ;5、以档案式或说明书式介绍。（形式新颖奇特，在第一时间抓住读者眼球） 个人档案 姓名：与XXX同名 年龄：12周岁 国籍：中国 第一学历：小学 毕业院校：唐河小学（还差三年毕业） 最终学历：无法预测 说明书 品名： XXX 成分：水、血液和脂肪类碳水化合物 功能主治：懒惰、撒谎作假，俗称“包公” 生产厂家：叔叔阿姨 注意事项：常温下妥善保存，适宜在处理紧张事物时使用 有效日期：最长可达一生; 五花八门 形态各异 形形色色 千奇百怪 千姿百态 人才济济 群英荟萃 浓眉大眼 眉清目秀 头发乌润　 蓬松的短发 会说话的眼睛 咬紧牙关 一脸稚气 愁眉苦脸　 嬉皮笑脸 ;中间内容 人物描写，根据描写的对象，可分为外貌描写（肖像、衣着、神态）语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。各种描写手法可以穿插、结合使用。 ;1、外貌描写（适宜放在文章描写的开头，勾画出人物的外部面貌，也可以起到“以形传神”的作用，即通过外貌上某些特征的特意渲染突出其性格上的特征 ） 他有一张方正的国字脸，淡淡的眉毛下长着一双十分有神的大眼睛。他穿衣服总是不修边幅，扣子扣错了他也不会觉得不好意思，还宣称自己这是“做大事者不拘小节”的完美典范。他性格豪爽，不过很爱捉弄人，说起话来十分幽默，让人笑掉大牙。;2、语言描写（“言为心声”，人物的语言最容易泄露人物的心理活动，也最容易暴露人物的性格特点） 老师说：“今天，我们来学习写英语短文。”他说：“废话，那还明天呐。”老师瞟了他一眼，接着说：“写作文首先要明白时态。”他又说:“那还最后啊!”老师咬咬牙，说：“请某位同学注意点。”大家都心知肚明，老师说的是卢小康，可他还嬉皮笑脸地凑到我旁边说：“嘿，老师让你注意点！”终于，“火山爆发”了，后果大家可想而知。哎，他可真是人见人愁的捣蛋大王啊！;3、动作描写（人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以通过人物动作的描写来塑造人物性格是一种重要的描写方式） 她啊，人称“女汉子”，这个称号对她来说是当之无愧的。谁要是招惹了她，轻则吹“胡子”瞪眼，重则“拳打脚踢 ”。有一次，捣蛋鬼刘辉华不知是吃了熊心豹子胆，在她面前大叫：“彪悍的女汉子”。突然传来一阵冷笑，糟了，一场惊天动地泣鬼神的战斗即将拉开序幕！ ;4、心理描写（如果说外貌、语言、动作描写都着重于描写人物外部直接表现出来的特征的话，那么心理描写则侧重于体现其内部心理活动，透露出不为人