苏教版语文三年级(下)第一单元.docVIP

2011~2012学年三年级（下）语文学科教案 制订者：惠雷 PAGE   PAGE 25 培养良好的学习习惯（六） 教材分析： 课文共有5页插图。主题是“自主预习复习”和“认真完成作业”，是学生课内外作业场景的再现和学生作业的展示。 教学目标： 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点： 1．教给预习方法，养成良好的预习习惯。 2．养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学难点： 强调自主，形象强化。 教学准备： 教学挂图 课前预习要求： 对照课本上的图学习预习要求。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 观察图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步培养课内外预习、复习的习惯。 ??学过程： 一、导入： 同学们，好的学习习惯能使我们的学习效率大大提高，之前我们曾学习了正确的执笔、写字姿势、读书姿势。今天，我们将来再学习一个新的好习惯，这就是“自主预习复习”。 二、明确学习目的、要求： 1．什么是预习呢？我们为什么要预习？预习有什么好处呢？ 小结：预习有助于培养自学能力，提高阅读理解能力，为学好课文做必要的准备。 2．出示图一：对我们三年级学生来说，预习有什么具体的要求呢？请大家看图，图上画了谁？在干什么？ （1）自读课文，读正确，读通顺。 （2）自学生字新词。 三、学习预习的方法： 1.看图2-5：图上的同学在干什么？是怎么做的？ 小结：图上的同学预习的非常认真自觉，他们动嘴读，动手画、动脑想、动口问，我们就要像他们那样进行预习。 2.指导预习第一课 （1）出示预习要求 读课文，圈出生字新词，读正确，弄明白。 读课文，读顺句子，了解大意。 读课文，边读边想，不懂就问。 （2）预习第一课 第一步：学生读课文，用“Ｏ”圈出生字新词。 提问：圈出这些生字新词后，你会怎么做？ A查字典，理解词语的意思，读准字音。 B联系上下文，理解大意。 C实在不会，打“？”质疑。 第二步：学生读课文。 提问：说说自己如何做的？ 小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多读几遍，反复练习。 第三步：学生再读课文后，让学生质疑，师个别指导。 小结：预习中遇到难题，同学们要积极动脑认真思考，同学间可以互相讨论，实在不会的可以打“？”，个别问老师。 3.提出课外自觉预习的要求： 观察图七：提问谁在干什么？在什么地方？ 小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习，养成“不动笔墨不读书”的习惯。 四、总结全文： 同学们，课前预习，课后复习这一良好的习惯，可以帮助更好地预习知识，掌握知识。 板书设计： 培养良好的学习习惯（六） ——学会预习、复习 1．自读课文，读正确，读通顺。 2． 自学生字新词。 第二课时 教学目标： 结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。 教学过程： 一、导入 1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。 2．展示几份优秀学生作业，小结导入。 “认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。 今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。 二、指导渗透如何认真完成作业 1．夸夸图上同学。再次看图(4页、5页) 可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。 ①同学们完成作业坐姿真端正。 ②你的学习用品摆放得真整齐。 ③你的作业写得真漂亮、整洁。 ④你的执笔姿势很正确。 (相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成) ⑤你认真地朗读课文，多投入呀! ⑥你借助课文录音读课文，方法真好! ⑦你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好 2．夸夸身边同学。 展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上添“基石”激励。 三、激趣操练 1．同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢！ (老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下……) 2．学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。 3．评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。 四、总结 板书设计： 培养良好的学习习惯 认真完成作业 书写正确 字迹工整 1.长城和运河 教材分析： 本文时一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。两幅插图优美形象，展示了长城蜿蜒在崇山峻岭间的雄姿和运河在平坦的大地上绵延伸展