8年级下册“短文两篇”导学案.docVIP

汉川市联片十一校交流学案第二单元《短文两篇》节次 2学科 语文 年级八年级 【学习目标】 1．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“ 姮娥奔月”在文中的含义。 2．理解作者对人生的理想与追求。 3. 体会文中蕴含着的深刻的哲理。 【重 点】 1.加强诵读，培养学生的感受能力和理解能力. 2.理解两篇短文的精神实质及时代意义. 【难 点】 理解两篇短文的精神实质及时代意义. 【使用说明】 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在”，反弹琵琶，借“飞蛾”““夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。故在自主学习中在学生弄清基本字词的基础上要求学生加强诵读让学生让学生在诵读中感受作者对人生的理想和追求。 “课标”要求学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。所以在合作探究部分通过学生小组合作探讨表达自己对课文内容的理解并通过全班交流展示培养学生的感受能力和理解能力。在巩固拓展中设计有人说，飞蛾扑火，自取灭亡；夸父逐日，不自量力；姮娥窃药，变成蟾蜍。作者为什么不取这些方面的意思呢？的问题更让学生放开思绪畅所欲言的提出自己的看法和大家交流。 【预习指导】 【题目解说】? 巴金的《短文两篇》是由《日》和《月》组成，《日》表现了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 ?【走进作者】? 巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。? 【背景链接】? 本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，作为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。 修改标注 制作人 尹智超 学校 西江中学 审订人 时间 学生姓名 【课堂导学】 第 一 课 时 自主学习 1.查阅工具书，给下面括号前的字注音。 ??旸（ ??）?谷 ??浸（? ??）润??? 皓（ ?? ??）月? ?露（ ）台?? ?瞬（ ????）间?? ?姮（ ????）娥 瞬（ ????）间 一撮（ ）灰 奔（ ）月 2.解释下列词语： 轰轰烈烈： 皓月： 禁锢： 倘使： 飞蛾扑火： 3.诵读课文，整体感知： （1）《日》、《月》这两篇短文中“日”、“月”的主要特征是什么？ （2）面对日和月，作者分别联想到了什么？ 合作探究 一 合作探究---《日》 1.作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 2. 在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ 3.文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂