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- 2017-05-05 发布于未知
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教 育 时 空?
?■?
浅 析钳 工技 能训 练 教 学 方 法?
马玉涛? 杨美玉?
?黑 龙江技 师学 院??
?摘? 要?以学 生就 业为导 向,以企 业用 人标 准为依据 ,紧密 联系 培养 目标的 特征 ,坚持让学 生 够用 、实用 的原 则 .通过 明确 学 习 目标 、激 发学习意 愿 ;对钳?
工 实训 项 目化 ,提 出每 个项 目的 目标与要 求 ,扎实 掌握基本 操作 技能 ,培 养学生 综合 技能 。?
?关键词 ?钳 工技能? 项 目化 注 重综合操 作训练 激 发学生 积极性 改革教 学方 法手段?
中 图分类号 :???? 文 献标识 码 :?? 文 章编号 :????— ????????????— ????一??
钳 工技能 是机械类 专业学 生必 备的专业 技能 。但要扎 实掌握 好这项 技能? 的 加工工艺 思想 ,要有 能在零 件加 工中灵 活运 用基本技 能的 能力 。并将 掌握 的?
不 是一 件容 易的事 ,因为钳 工这个 工种是 不但是 技术活 而且是体 力活 。如何 组? 单项操 作技 能有机地 结 合在 一起 ,合理 的完 成某 一零件 的加工 ,而不 是一味 的?
织 好这 门专业 技能课 的教学 ,是广 大专业 教师共 同探讨 的问题 ,本人 在教学实? 依程序 为 了操作而操 作 ,应该 有在做 这一道 工序 时,有 为下一 道工序 作准备 而?
践中不断探索与思考,认为要做好这项教学工作,应抓住以下四个方面:? 思考 的习惯 ,最终实现 一定 的加工精 度 。所 以,在进 行综 合训练教 学 中,要指 导?
?以学生就业为导向,安捧教学计划。让学生明确学习目标? 学 生如何 区别基 准面 与非基 准 面 .引导 学生 开动脑 筋 , 编制 出合理 的加工 工?
职 业类高级 技工学 校 .招收高 中毕业生 与初 中毕业生 ,学生知 识基础 参差? 艺 ,让学生 知道如何保证 加工质 量 ,达 到图纸上 的精度要 求 .零 件上 的哪一个 表?
不齐。钳工训练作为专业技能课,要达到良好的教学效果,圆满完成教学任务,? 面 应该先 加工 ,哪一个 表面 应该后 加工 。再 由二 个表面 的加 工,过 渡到三 个表?
使学生掌握有效实用的专业技能,必须做到首先要让学生明
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