2015年PEP五年级英语下册(全册表格式)解析.doc

由莲山课件提供/ 资源全部免费 PAGE  由莲山课件提供/ 资源全部免费 Unit 1 My Day 单元教学目标类别教学目标知 识 与 能 力 目 标能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目 内容，并能正确地答题。情感态度、文化意识、学习策略 目标 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。 能够合理地安排日常学习和周末活动。 单元 课时 分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学 重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。 2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。教学 准备课本录音 多媒体课件 教 学 步 骤 Ⅰ.Warm-up (Revision)备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。Ⅱ.PresentationLet’s try 在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 教师按课本上三张图片的顺序进行提问： What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可) 学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。 再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。 Let’s talk 教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。 教师再次播放录音并让学生跟读。 讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock”，并指出需要注意的细节。 由“when”引导的特殊疑问句。 当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动词要相互对应。 表明在具体的时间点要用at搭配。 学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。Ⅲ.Summary学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。 教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。 教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。 作业 设计1.听录音，仿读对话。 2.抄写对话2-1。 板书 设计 Unit 1 My day eat lunch eat dinner When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. 课后 小结 课时第二课时 教学 重难点 1. 掌握Let’s learn部分的动词词组。 2. 结合上一课时的句型进行对话练习。 教学 准备 1. 课本录音 教 学 步 骤 Ⅰ.Warm-up (Revision)备注教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。 教师提问，学生根据实际情况进行回答。Ⅱ.PresentationLet’s learn 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，注意纠正学生朗读时的语音语调问题。 教师根据短语做动作，学生说短语。 学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。 Ask and write 教师讲解题目要求。 同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。 教师请一组学生倒着将自己的答案念出。Ⅲ.Summary 邀请几组学生进