《多变的价格》教学设计解析.doc

《多变的价格》教学设计 教材分析 《多变的价格》选自人教版思想政治必修1《经济生活》第二课第一框。本框一共分为两目，一是影响价格的因素。在学生日常生活引出影响价格的因素，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示解商品的价值量以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。树立竞争意识平等的观念价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师学生实际的切入点， 通过以上情境分析，教师带领同学归纳总结影响价格的直接和间接因素： 气候、季节、 地域、政策， 影响 影响 商品的供给和需求 商品的价格 甚至宗教信仰、 （直接因素） 习俗等文化因素 （间接因素） 得出结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现的。 教师：让学生归纳需求和供给的变化对商品价格的影响 学生：需求增加，价格上涨；需求减少，价格下降；供给增加，价格下降；供给减少，价格上涨。 教师：供不应求，价格上升 形成卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位）；供过于求，价格下降 形成买方市场（买房起主导作用，处于有利地位）。 价值决定价格 教师：【幻灯片展示图片：价格的比较】 价格的波动受气候地域等因素的影响，并通过改变其供求关系影响来实现。但在生活中，深入思考的同学会发现，一件毛衣或羽绒服无论在哪里卖，它的价格再贵，也不会比一件宇航员穿的宇航服贵；一辆自行车的价格再贵，也贵不过一辆汽车的价格。 教师：假设现在每组同学都代表着某公司的销售部，请你们部门商讨一下，给这件衣服或者这辆自行车定个价（最低不能低于多少？)【播放PPT图片】，并说说决定你定这个价格考虑的因素是什么？ 学生：（分组讨论后，每组由一位学生总结发言）成本（时间成本、劳动力成本等） 教师：(总结学生发言)因此，价格不能无限上涨、也不能无限下跌的原因是商品的价值决定的。所以，商品的价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 教师：在第一课的学习我们已近知道，商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。从中可以知道，商品的价值是由劳动形成的，所以，商品的价值量就由生产商品所耗费的劳动量来决定。劳动量以劳动时间为尺度，所以，商品的价值量是由什么来决定的呢？ 商品的价值量 生产商品所消耗的劳动量 劳动量以劳动时间为尺度 由社会必要劳动时间决定【PPT播放】 学生：劳动时间。（社会必要劳动时间） 教师：劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。（让学生自行根据课文中的“相关链接”理解） 教师：你作为销售部门的一员，同一款式质量相当的衣服，假如社会上大多数人在现有的生产条件和劳动强度下所需要的劳动时间，也即是社会必要劳动时间是4小时，每件衣服就是200元（假设：1小时=50元），而你生产该商品所需要劳动时间，也即是个别劳动时间高于社会必要劳动时间，假如是5小时，每件衣服则要250元。如果其他条件一眼个，这时你的商品是否能盈利，是否具有竞争力？如果低于社会必要劳动时间，假如是3小时，这时你的商品是否盈利，盈利多少？ 学生：跟着教师的思路回答 教师：所以，要知道你的商品是否盈利，是否具有竞争力，就要比较商品的社会必要劳动时间和生产该商品所花费的个别劳动时间。个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，才能处于有利地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利地位。 教师：所以，如果你作为商品生产者，要提高自己的竞争能力，应该怎么做？ 学生：努力缩短商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 教师：劳动生产率是指劳动者的生产效率。通常用单位时间内生产的产品数量来表示。劳动生产率越高，单位时间内生产的产品数量就越多，平均到单位产品上的劳动时间就越少。如果某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。 在其他因素不变的情况下，商品的价值量和社会劳动生产率的关系是怎样的呢？下面通过填写这个表格来理解： 劳动生产率 社会必要劳动时间（小时） 商品的价值量（元） 使用价值量（匹） 价值总量（元） 社会劳动生产率一定 8 100 1 100 社会劳动生产率提到一倍 4 50 2 100 个别劳动生产率提高一倍 8 100 2 200 从表格中可以概括出：如果其他因素不变，单位商品的价值量与