网络、多媒体完美融于英语教学.pdfVIP

卞 雪·电救 20l47· 学科研究 网络、多媒体完美融于英语教学 ☆ 张 振 秀 (青 岛胶 州市第八 中学 ， 山东 青 岛 266316) 摘要：在英语教学中如果能够合理运用 “网络、多媒体教学”，将网络、多媒体融于英语教学中，充分地调动学生的积极性，让学生更全面地 加入到课堂中来，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程 ，让学生在课堂教学中动起来，在实践活动中主动探索，从而使他们乐学 、和谐 、主动地 发展 ，将 收到事半功倍 的教学效果 。 关键词：初 中英语教学；网络教学；激发兴趣 ；开发思维 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—7503 (2014)14—0055—01 初中英语教学需要整合网络资源 ．运用多媒体 ，促进英 vacation?”板书课题 ，学生跃跃欲试 ，乐于参与。多媒体的 语教学。在英语教学中如果能够合理运用 “网络 、多媒体教 直观 、形象，充分地激发 了学生学习的主动性、表现欲 、参 学”，将 网络 、多媒体融于英语教学中，充分地调动学生的 与欲。很轻松地摆脱了沉闷的课堂，一堂和谐 、愉快的课堂 积极性 。让学生更全面地加入到课堂中来 ，鼓励并引导学生 拉开了序幕。 主动参与整个教学过程 。让学生在课堂教学中动起来 ，在实 二、网络、多媒体深入课堂 。挖掘潜能 。开发思维 践活动中主动探索，从而使他们乐学 、和谐 、主动地发展 ， 挖掘学生潜能 ，开发学生思维 ，激发学生学习知识兴 将收到事半功倍 的教学效果。如果我们能合理地利用 网络资 趣 ，学以致用 ，这是我们英语教学活动的首要任务之一。所 源 ，多媒体教学 ，不仅可 以扩大学生 的知识面。而且可以极 以我们在英语课堂上给学生提供展开想象的机会 。充分挖掘 大地提高学生学习英语的兴趣 ．激发他们的求知欲望 ，从而 学生创造性的潜力。网络 、多媒体进入英语课堂，犹如注入 有效地提高 其听、说、读 、写的整体能力。 鲜活的生命力。 一 网络多媒体的运用。抛砖引玉 ，激发兴趣 1．自录 “视频 ”的魅力。教学中，我们给予学生充分的 、 爱因斯坦说 ： “兴趣是最好的老师 ”．古今中外 的教育 空 间．为学生提供参与的机会 。有效地掌握我们学 习的课 家都强调兴趣 的重要性。和谐 、愉快 的课堂促使学生人人参 题 。让课堂达到高潮 。如：我们教授 “Wheredidyougoon 与 ，充分地激发了学生的求知欲 ．学生的学 习动机强就会取 vacmion”，我选用学生课前录制 的视频 ，播放视频WuDis 得很好的学习效果。在每一堂课 中得到成就感 、信心感 ，进 vacation学习过去时 。提出问题 ：HowwasWuDi’Svacation? 一 步激发 了学 习的兴趣 ．因此，在教学中我们要认真地挖掘 Howwasthefood?… 由此学生掌握了本节课的重点句型 ，调 教材 。备好每一堂课 ．让学生充满信心地参与到英语课 中 动了学生的主观能动性 ，营造 了优 良的学习环境 。 来 。 2．多媒体 白板融入 ，品尝胜利 的果实。电教媒体 的运 每一堂课的导入就很重要 。如何让学生一步一步尝到甜 用 ．充分地发挥 了学生的主体作用。电教媒体的多样化、形 甜 的蜜。应用 网络 、多媒体 ，为一堂新课抛砖引玉，让学生 象化，很好地调动了学生的积极性。充分地运用多媒体 ，拓 得到真正的收获。精彩的导人深深地吸引了学生 ，激发学生 展了英语课的空间。使学生从语言知识的被动接受者转变为 学习的兴趣 ，点燃求知欲的火花 ，使学生在 自主学习中有很 语言交际参与者 、运用者。在充分学习过去时后 ，在 白板上 好的开端 。 展示打乱 的人名 、活动 、地点 。鼓励小组合作 ，组词造句 。 1．音乐激趣。在我们学习 heredidyougoOnvacation时， 邀请积极的小组在 白板上拖拉组句 ，一种新鲜的形式，