9年级物理上册6.3焦耳定律.pptVIP

* * 创设情境、提出课题 问题1： 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 问题2： 假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又是为什么？ 什么是电流的热效应？ 导体中有电流通过的时候，导体要发热，这种现象叫做电流的热效应。 你能列举生活中利用电流的热效应的例子吗？ 电流热效应的应用 电流产生的热量跟那些因素有关呢？ 进行猜想、提出假设 电流产生的热量跟那些因素有关呢？ 电流产生的热量可能与电流的大小、导体电阻的大小以及通电时间的长短有关。 这个猜想是否正确呢？ 设计实验、验证假设 请同学们思考一下研究的方法 在三个因素中先固定两个因素，改变第三个因素，观察导体放出的热量与这个因素有什么关系，这种方法叫做控制变量法。 焦耳定律演示实验 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 实验2：研究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 5 Ω R = 5 Ω I1 　　在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 归纳总结、得出结论 结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 实验结论 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦耳定律 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 公式：Q=I2Rt 单位：I—安，R—欧，t—秒， Q—焦 根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律 若电流做的功全部用来产生热量 即 Q=W 又∵ W＝UIt 根据欧姆定律 U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt 范 例 分 析 【例题】一根60欧的电阻丝接在36伏的电源上，在5分钟内共产生多少热量？ 【解】 课 堂 讨 论