品德与社会教学案例-在生活中学习，在活动中成长.docVIP

在生活中学习，在活动中成长 ——《它们帮助了我们》教学实录与反思 教学目标 1、使学生认识生活中常用的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 教学重难点 让学生认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用。 课时安排 1课时 教学准备 拍摄有关社区里公用设施变化的录像，制作“社区公用设施”的课件，准备小面板、“功劳簿”。 教学过程 一、认识我的“朋友” 师：老师给你们带来一个谜语，打一种公用设施，看谁猜得快！ 默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。行车走路离不开，五彩缤纷显时尚。 生：是路灯。 师：你们真聪明！ 师：今天路灯也来到我们中间了，它有好多话要对我们说。下面我们就来听一听路灯的自述。 （放课件：路灯的自述） 师：除了路灯给我们讲的内容，谁知道路灯还有什么作用？ 生：能美化城市。 能美化生活。 给我们带来缤纷的色彩，是我们的生活更加时尚。 师：同学们说得真好！路灯就是一种公用设施，凡是建在公共场所，为大家提供方便，供人们使用的一切设施都是公用设施。公用设施是国家的公共财产。你们还知道哪些是公用设施？ 生：我还知道公用电话。 公共厕所。 垃圾箱。 健身器材。 师：它们是一群不会说话，但默默地帮助着我们的朋友。今天让我们一起走近这些朋友。（板书课题：它们帮助了我） 二、我在社区找朋友 师：（打开“社区公用设施的网页）走在社区干净整洁的道路上，可以看到道路两旁整齐矗立着的路灯；阅报栏里展示当天的报纸；长椅上坐着一些老人、小朋友。请同学们翻到书的第12页，挑选一两个自己社区里的”朋友“动手画一画，看看自己社区里都有哪些“朋友”。 （学生在优美的音乐中思索、画图） 师：大家都画得特别认真，把你画好的“朋友”介绍给小组里的伙伴吧。 （学生分小组交流） 师：谁想向大家介绍你社区里的“朋友”？ 生：我们社区里有路灯、垃圾箱、公用电话。 我们社区里有邮箱、路灯、小靠椅。 我们社区里有变压器、消防栓、果皮箱。 我们社区里的好“朋友”有牛奶箱、阅报栏。 我们社区里也有路灯，我每天放学时，路灯都亮了。 三、“朋友”的作用 师：同学们说了这么多，可见我们身边的公用设施太多了。这些公用设施给我们带来了哪些方便呢？我们再听两个公用设施的自述。 （放课件：公用电话亭、车站牌的自述） 听了公用设施的自述，同学们知道了公用设施和我们的关系非常密切。下面我们来看一看这些公用设施都有什么作用？ 师：（放录像：公用设施）看到公用设施就大声告诉老师和同学。下面我们一起做一个接龙游戏，老师当龙头，你们像老师这样说，用“我是什么，我有什么作用”来接龙。“我是游泳馆，我给你们的业余生活增添了乐趣”。 生：我是公共厕所，给人们提供了方便。 我是窨井的盖子，保障了人们的安全。 我是公园的长椅，为人们提供休息的地方。 。。。。。。 师：同学们说得很好，公园设施作用太大了，它们方便了我们的生活。 四、不可缺少的朋友 师：听了大家的介绍，我们知道了公用设施为我们提供了很多方便，设想一下，如果没有公用设施，为目的生活会是什么样？现在请你们听一个真实的故事。 前不久，武汉的一个小学生刘强放学后与同学一起往家走，路过一处绿地时，刘强一脚踩空，瞬间掉进了一个没有井盖的窨井里。闻讯赶来的群众准备救援，可窨井里黑洞洞的，只听见湍急的流水声，还有阵阵难闻的气味涌上来，根本无法救援。“110”到了，“119、120”也到了，营救人员才用了多种营救措施，用了很长时间，可依旧没有结果…… 第二天，刘强的尸体被捞了上来。刘强和你们同龄，正应该享受美好的童年，他的家人都在等他回家，然而他却永远地走了。听了这个故事，你想说些什么？ 生：这些不说话的朋友对我们的生活实在是太重要了。 我们的生活中不能没有这些朋友。 。。。。。。 师：社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，难以想象离开它们，我们的生活将是怎样，它们可真是我们离不开的朋友。因此，我们更应该爱惜它们，给它们以回报，也是让我们的生活更快乐。 板书设计 它们帮助了我们 生活中不能没有他们 我们应该格外爱惜 教学反思 为了让学生更好的体验到公用设施给人们带来的方便，根据学生的年龄特点，我设计了这次“找朋友”活动。活动中学生热情高涨，他们充分利用自己的已有经验，和小组成员一起说说、写写、画画，在动手又动脑的过程中体验到了公用设施给人们带来的方便，从而激发了学生对公用设施的喜爱、感激之情，使他们更能自觉地去爱护公用设施。