完善人才队伍 建设纺织强国.pdfVIP

产经 ·科教 责编 ：陆健 美编 ：李举鼎 Te l:010 - 8 5872 5 0 完善人 才 队伍 建 设 纺 织强 国 正值第 28 个教师节来临之 际，回顾过去一年全 国纺织教育战线上 的发展，在中国纺织服装 教育学会的组织和带领下，在广大纺织行业教育工作者的努力下，纺织教育事业取得了巨大的成 绩。以下是中国纺织服装教育学会和部分专业院校及企业在建设纺织人才强国，完善纺织人才队 伍中的改革、创新举措。 加 大 职 业 教 育 多 措 并 举 完 善 人 才 培 养 推 动 服 装 行 业 发 展 江苏省南通中等专业学校 以赛促改完善人才培养模式 江苏省南通 中等专业学校 （以下简称 ：南通中专）服装专业深入探索人才培养模式 的创新，积极参与全省、全 国职业 院校技能大赛 ，以大赛 引领课 改、以大赛反哺教学、 以大赛促进技能型人才的培养，取得了一定的成效。 构建 “四段式”培养模式 技能大赛赛项内容 ，反映 了某一领域职业岗位内涵在当前 的特性和发展的趋 势，是 紧密 围绕职业标准和技能规范而设置的。技能大赛部门、行业参与程度高，规程要求反 映了企业、行业 的发展要求。因此，大赛 的项 目规程和评判细则应当成为学校实践性教 学遵循的重要依据。以此促进师生全面掌握行业企业对高素质技 能人才培养 需求及相关 ■参加服装技能大赛 的学员正在接受培训 。 职业岗位的技能要求 。 随着制造业成本的上升与行业 的升级及技术革新 南通 中专结合教学实践构建了 “四段式”工学结合人才培养模式。四段式工学结合 时代的到来，越来越多 的服装企业，特别是重视品牌 培养模式，就是把学生完成学业 的时间划分成四个学段。第一学段，提升素养，在学校 质量的一批知名服装企业加大了相关软硬件产 品的投 较为系统地学习掌握必需的文化科学知识和服装专业知识 ；第二学段，岗位见习，到生 入使用力度，但 同时他们也意识到先进 的设计软件、 产企业相关岗位实际感受锻炼 （或在教师指导下进行创业 实践），增强感性认识，培塑职 电脑 自动裁床、吊挂系统等高科技、高技术含量产 品 业情感 ；第三学段，明确方向，回到学校将感性认识上升到理性认识，理性分析适合 自 都 需要高科技人才来使用，而缺 乏相关技术人 员就成 身实 际的职业岗位，明确专业发展方向 ；第四学段，顶岗实习，对 自身 岗位 能力明确定 为企业发展的瓶颈。 位后进入企业顶岗实 习。 这种情况也 引起了国内教 育部门的重视 。从 2007 年开始，教 育部启动 了 “中职服装技能大赛”。通过大 完善技能教学制度 赛带动 了服装职业院校的师资水平提升，实训设备更 南通 中专实施技能教学 “课题工艺单 ”制度 ，推行技能达标抽测制度，举办校园技 新，为服装专业技能 的培训起到了良好的效果 。同时， 能节活动。以参与技能大赛、研究技能大赛为抓手，推进人才培养模式 的改革是中等职 中国纺织服装教 育学会也积极参与到服装专业技能 的 业教 育动态适应经济建设、社会进步和个人发展的重要途径。南通中专秉持 “一切为了 师 资建设中来。通过组织一系列活动对服装院校专业 学生发展 ”的育人理念和 “致力于经济社会发展”的服务理念，践行成功教 育，突 出能 培训起到了引导 、加强、规范 、促进的作用。