如何指导学生做历史材料分析题.docVIP

如何指导学生做历史材料分析题 材料分析题是对学生阅读理解能力和知识运用能力的综合考查，它是中考题型中分值最大的题型，也是中考题型中对学生来说难度较大的一种题型，它直接影响着优生分值的高低，它同时也是一般成绩的同学容易失分的地方。教师应指导学生从以下方面入手。 一、认真阅读 要完整准确地把握题意，首先要将史料的意思弄明白。初中学生具备了一定的文言文，现代文的阅读能力，但关键是要认真，要有耐心。认真阅读史料，除了阅读正文而外，还要注意阅读史料的按语和尾注。这些要素提示我们把这段史料还原到相应的历史环境下，有助于我们联想相关的历史知识，正确答题。二、仔细审题 俗话说：“良好的开头是成功的一半。”如果说认真阅读史料是准确答题的基础，那么仔细审题，抓住题眼，找出关键字则是关键。不少同学不会审题。特别是考试时遇到一些材料长，信息密度大，文字又比较艰深的史料题。一看材料，心里发慌，手脚自然就乱了。还没答题心理就打了败仗。于是，匆忙地将材料和题目看一下，还没有理解清楚题意，就草率答题。其结果，下笔千言，离题万里。殊不知，审明题意是正确答题的前提。只有仔细审题，正确理解题意，才能准确回答，不至于答非所问。 三、小心答题，争取完美。 材料解析题的读、审只是为最后的解答作准备，答才是最终的落点。这个落点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“四个注意”： 1．注意问题的多少。材料解析题中一个小题问了多个问题，有的同学以为问题简单，题未读完就开始作答，结果出现漏答或文不对题，造成不必要的失分。如考英国的《权利法案》时就有一个问题“这是哪一年由什么组织颁布的什么文件？”。一个问题中考查三个知识点。 2．注意分值多少。分值多少与考点多少成正比的。分值多，考点也多，分值小，考点也少。综合性强一些的问题，也要看分值答题。分值大，要多答，尽其要点，逐一列举，做到条理清晰，要点全面。分值小的，要简略回答，答就一语中的，不铺张浪费，不故意发挥。 3．注意问法，选择答法。在材料解析题中，要注意问题的问法，选择相应的答法。比如“美国《独立宣言》是什么时候发表的？”可以回答成“1776年”，也可回答成“ 1776年7月4日 ”，建议学生都回答成“ 1776年”。因为简略的回答出错率要小一些。 4．注意书写格式。一忌潦草，二忌涂改，三忌格式混乱，四忌套话连篇。书写直接影响着阅卷人员的心情，不规范的书写可能会使阅卷人员漏阅或错阅，影响着阅卷人员的给分。所以美观的书写格式也是少失分的一大法宝。