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孙权劝学教案带模板
轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案
课题 《孙权劝学》 备课时间 3月 18 日 课型 新授课 主 备 人 史佩霞 一、自主学习,挑战文本
【教学目标】
知识目标
1.积累文言词语,翻译课文。
2.了解作者、作品。
3.理解文章内容,背诵课文,领会文章给人的启示。
能力目标
1.反复朗读课文,揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写,品味文章用对话来刻画人物的表达效果。
德育目标
理解刻苦治学,提高自己的学识修养,意义,勉励同学重视学习,养成读书的好习惯。
●教学重点
翻译课文。
●教学难点
美读课文,力求声情并茂,读出人物的个性,读出文章特有的韵味。
司马光司马光莫过于一十九年主持编写《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一部编年史,全书共二百九十四卷,通贯古今
卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 邪(yé)
孰(shú) 遂(suì) 更(ɡēnɡ) 孤岂欲卿治经为博士邪大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,译读课文学生自读课文,参照注释,借助工具书,理解字词,翻译课文翻译课文把课文分为四部分,每组代表各翻译一部分,师生共同评议。谓,对……说???以,拿岂,难道?? 但:只不过??耳,罢了。??? 孰若孤?谁???就,从事??????更,重新?????何,怎么??蒙辞以军中多务?:蒙辞以军中多务?4、自由翻译课文,
㈢、美读课文,读出句子的语气、感情。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!大兄何见事之晚乎!
孤岂欲卿治经为博士邪!大兄何见事之晚乎!学生品味文章富于情味的对话描写,感受这三位人物各自说话时的心理口吻、神态,然后孙权谆谆告诫,应读得语重心长;鲁肃惊异、赞叹,应读出情不自禁的神态;吕蒙显得自得、自豪,更有一种书中多阅历,胸中有丘壑的自信。以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替
1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
4)要善于听取他人的建议或意见
5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
6) 不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。有两则成语典故涉及到本文,你知道是哪两则成语吗?请解释成语的意思并造句通过本课的学习,我们应该认识到我们必须不断地学习,才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉:“读书好,好读书,读好书”,希望大家在知识的海洋里,乘风破浪,扬帆远航!
新 语 文
为了人的一切,为了一切的人
努力,就会进步!
- 3 -
多动口朗读,多动手练写,多动脑思考!
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