实际问题与一元二次方程复习课说课稿.docVIP

实际问题与一元二次方程说课稿 济源市北海中学 刘 芳 一、教材内容与学生的分析 本节课是九年义务教育人教版九年级数学上册第二十一章“一元二次方程”学完之后的复习课，主要针对实际问题与一元二次方程的复习与应用。由于学生已经学完了课本上的三个探究，已经初步体会了一元二次方程在实际问题中的应用，所以本节课主要把这类题目划分类别，让学生不仅能够体会到实际问题中的分类思想，也能够体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型，并通过练习题目来培养学生分析等量关系的能力，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、说教学目标： 根据新课程标准及本节的教学要求，又结合学生的实际能力，我制订了如下教学目标： 通过回顾与思考，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。 能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性。 增强数学的应用意识，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学重、难点： 根据新课程标准及本节的教学要求，又考试到学生的实际水平，特制度如下教学重、难点： 重点：让学生学会列一元二次方程解决生活中的实际问题。 难点：让学生学会分析并找出问题中的等量关系式。 三、说教学过程 （一）激情导入 科学巨匠伽利略曾经说过：“大自然是一本书，这本书是用数学写的。”而数学的语言是方程，让我们共同努力，在方程的奇妙天地中去体味数学、开垦数学吧。今天让我们一起来复习实际问题与一元二次方程！ 此环节重在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的积极性，吸引学生的注意力。用时大约2分钟。 （二）知识储备 1、一元二次的方程的解法有哪些？ 2、列一元二次方程解应用题的步骤有哪些？ （1）审（2）设（3）列（4）解（5）验（6）答 3、列方程解决实际问题的关键是什么？ 本环节复习旧知，为后面的学习作铺垫。用时大约4分钟。 （三）小组大比拼 在实际问题与一元二次方程的类型题中，主要的类型有以下几种：传播问题、增长率问题、数字问题、单（双）循环问题，面积问题，利润问题，动态问题。 在这个环节里，我出示了五道题：分别是传播问题，简单的增长率问题，数字问题，单（双）循环问题，简单的面积问题。此类问题较为简单，固定模式，大部分学生都已掌握。通过比赛做题，小组交流，组长讲解等来完成，以保证后进生不掉队。此环节大约用时10分钟。 （1）（2014．随州）某小区2013年绿化面积为2000平方米，计划2015年绿化面积要达到2880平方米。如果每年绿化面积的增长率为小，则可列方程为___________ （2）（2014.天津）要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,设比赛组织者应邀请x个队参赛，则可列方程_____________ (3)有一台电脑中了病毒,经过两轮感染后就有256台电脑被感染,若每轮感染过程中平均每台电脑感染x台，可列方程为_______________ （4）（2014．兰州）如图，在一块长为22米、宽为17米的矩形地面上，要修建同样宽的两条互相垂直的道路（两条道路分别矩形的一条边平行），剩余部分种上草坪，使草坪面积为300平方米．设道路宽为x米，则可列方程为_____________ (5)两数和为12,积为32,设一个数为x，则可列方程为___________ （四）典例剖析 1、增长率问题 某电视机厂计划用两年的时间把某种型号的电视机的成本降低36%, 若每年下降的百分数相同,求这个百分数. 2、利润问题 某商场销售一种名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件赢利40元，为了扩大销售，增加赢利，尽量减少库存，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，如果每件衬衫每降价3元，商场平均每天可多售出6件，若商场平均每天要赢利1200元，每件衬衫应降价多少元？ 3 动态问题 已知：矩形ABCD中，AB=20cm，BC=30cm，动点P从A点出发，沿A→B→C向终点C运动，动点Q从B出发沿B→C→D终点D运动。两点同时出发，运动速度均为1cm/s，任意一点到达终点，即同时停止运动。问运动几秒时，△PBQ的面积为100cm2? 此类环节中，我准备了三道题目来剖析，分别为较复杂的增长率问题，利润问题，其中前两个问题稍有难度，所以由师生共同探究来完成。具体方法：小组讨论，合作交流，师生合作，共同探究来完成此环节。第三道动态问题待会我会精讲，大约用时20分钟。 （五）课堂小结 以学生小结为主，必要时师生补充。 （六）作业（中考题目小集合） 1、春秋旅行社为吸引市民组团去天水湾风景区旅游，推出了如下收费标准：如果人数不超过25人，人均旅游费用为1000元。如果人数超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低20元，但人均旅游费用不得低于70